【正文】 應(yīng)的鼓舞機(jī)制，關(guān)于不斷提高高校教學(xué)治理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義?！　「咝＝虒W(xué)治理工作總結(jié)【五】　　本學(xué)期，為抓好我校教學(xué)常規(guī)治理，上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求開展，實(shí)在提高課堂教學(xué)的效率促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性、和創(chuàng)新性。較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)治理工作任務(wù)，獲得了一定的成績(jī)?！　∫弧⒔∪M織機(jī)構(gòu)，提高治理水平　　有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，為使教學(xué)常規(guī)治理落到實(shí)處，我校成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)XXX副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和各教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)治理領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校工作計(jì)劃，標(biāo)準(zhǔn)編制了《XX中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》、《XX中學(xué)教學(xué)行事歷》、《課程表》、《時(shí)間表》、《學(xué)生課外活動(dòng)安排表》以及《學(xué)校文化大課間活動(dòng)方案》等各類常規(guī)要求及計(jì)劃。如此，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都能有效落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)工作的良性開展?！　W(xué)校實(shí)行年級(jí)組與教研組互相穿插的無(wú)縫隙治理。同一學(xué)科成立教研組，設(shè)教研組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)本組的定時(shí)、定點(diǎn)、定課題的教科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部全部按要求上課，并建立了領(lǐng)導(dǎo)巡課和聽評(píng)課制度，本學(xué)期我校王校長(zhǎng)聽課40多節(jié)，蔣校長(zhǎng)聽課30多節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)示范作用引領(lǐng)我校構(gòu)成了濃重的教研氣氛。　　二、嚴(yán)格課程治理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為　　學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置施行方案》，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地點(diǎn)和學(xué)校課程協(xié)調(diào)開展的三級(jí)課程治理體制，我校突出了藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作?！　W(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課?！　∪?、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，推進(jìn)素養(yǎng)教育　　每學(xué)期開始，我校都按照上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。　　備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，而且超周備課。開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究教材，然后按照教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目的要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教具預(yù)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了?！　≌n堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素養(yǎng)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的治理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)展學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)適應(yīng)的養(yǎng)成?！　∽鳂I(yè)的設(shè)計(jì)與修正能面向全體學(xué)生，按照教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，方式靈敏多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求操縱作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒有覺察機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師修正及時(shí)，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，按照教學(xué)治理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)展檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主。平時(shí)與期末相結(jié)合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反響、改良、提高上，對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)展檢查，每月一評(píng)比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案?！　〖訌?qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查目的。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與才能并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要覺察征詢題的缺乏。既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)開展。給學(xué)生以開展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或挖苦挖苦學(xué)生?！　∷?、開展教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)水平　　我校教研機(jī)構(gòu)健全，制訂了《教研組集體備課制度》、《教研活動(dòng)制度》、等規(guī)章制度，學(xué)校各教研組都制訂了實(shí)在可行的教研活動(dòng)計(jì)劃。為充分發(fā)揮校本研訓(xùn)對(duì)提高教師教學(xué)水平的推進(jìn)作用，本學(xué)期我校先后參加縣鄉(xiāng)中青年教師講課比武，在鄉(xiāng)賽中獲得一等獎(jiǎng)6名，縣賽中獲得一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。得到了上級(jí)部門的好評(píng)?！　∥?、探究特色辦學(xué)，積極提升學(xué)校品味　　我校特別注重環(huán)境美化，注重挖掘?qū)W校潛在的育人功能，營(yíng)建良好育人氣氛，積極打造品牌校園文化，整修操場(chǎng)，硬化路面，增添體育器材，各班教室內(nèi)展示班級(jí)特色文化和社團(tuán)成果……在細(xì)節(jié)中提高校園文化檔次，潛移默化地阻礙師生?！　∮薰粕礁蓪?shí)事，推陳出新辦教育。今后，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們接著發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭(zhēng)先，永不屈服”XX精神，接著咬住“質(zhì)量”不放松，盯著“實(shí)抓”不動(dòng)搖，深化“學(xué)查糾”，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，完善崗位育人職責(zé)，努力將XX中學(xué)打造成XX素養(yǎng)教育的新品牌。