學(xué)校教學(xué)管理工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-17 04:57本頁面
【正文】 育鍛煉、同學(xué)自由聯(lián)盟等。這些舉措大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地提高了教育教學(xué)水平。更多的學(xué)生有了時間、空間的自由度，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高。（五）學(xué)業(yè)水平檢測，突出 “細(xì)”字。我們嚴(yán)格落實(shí)山東省關(guān)于素質(zhì)教育考評學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生成績不公布、不排名，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。開全開啟開好三級課程，分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。有教育教學(xué)，就會有考核和檢測，這是每一個學(xué)校都不能回避的問題。我們每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)情況調(diào)研，抓嚴(yán)三個細(xì)節(jié)。一是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)真參與課堂活動、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)、自我評價學(xué)習(xí)成果、小組互評學(xué)習(xí)效率，每周學(xué)習(xí)情況匯報等習(xí)慣，把無形的學(xué)生的思想教育工作化作具體的可操作的任務(wù)來做，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。二是檢測形式要求嚴(yán)格。無論是課堂的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)還是學(xué)科組自行組織的質(zhì)量檢測、期中、期末的階段性素質(zhì)檢測，在場地布置、檢測程序、檢測紀(jì)律問題上絕不輕率。三是檢測后分析及時，年級組、教研組從不同層次對學(xué)生和試題進(jìn)行分析評價，每位教師都要寫出質(zhì)量分析報告，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向；對學(xué)生答題過程存在的知識缺陷、能力不足以及方法和規(guī)范表現(xiàn)做出評價，并拿出整改措施；學(xué)生根據(jù)教師的講評，結(jié)合自身的實(shí)際，完成一份滿分答卷，對自己的得分、失分情況和知識技能及心理狀態(tài)進(jìn)行總結(jié)，并確定自己下段學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)。（六）常規(guī)督查，突出“嚴(yán)”字。嚴(yán)格的教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量的有力保障。我校歷來對教學(xué)常規(guī)管理認(rèn)識比較到位，自上而下堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理。為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)過程管理,突出教學(xué)過程管理在學(xué)校管理中的重要性，本學(xué)期學(xué)校研究決定重新修訂了《馬尚一中關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的若干規(guī)定》，成立了教學(xué)管理自查機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理督查機(jī)構(gòu)、課堂教學(xué)督查機(jī)構(gòu)，從課堂、課間到課外活動都有專人管理，杜絕安全事故的發(fā)生和保證了教學(xué)秩序的良好。教研組、年級組、學(xué)校多層次、多角度檢查教學(xué)常規(guī)，對教師的集體備課、教學(xué)設(shè)計、聽評課記錄、作業(yè)布置情況、個人研修筆記等定期檢查評比，并及時通報，結(jié)果記錄年終教師評價。翔宇集團(tuán)總校長盧志文說過：管理就是不斷的改進(jìn)工作。一切事物都是在發(fā) 展變化的，昨天的先進(jìn)教學(xué)方法到了今天可能就是落后的教學(xué)方法，今天人人都在學(xué)習(xí)的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。 時代在變， 人在變， 所以， 作為管理者要跟上時代的腳步， 管理方法要因時、 因事、 因人而變， 要常管常新，靈活多樣，使被管理者感覺到新穎、刺激，使他們有活力、有干勁，精神飽滿， 積極努力。
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