【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。　　五、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建立　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，促使了教師的自主開(kāi)展，使學(xué)校的教學(xué)治理逐步由標(biāo)準(zhǔn)向標(biāo)準(zhǔn)+自主轉(zhuǎn)化，通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評(píng)選活動(dòng)，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動(dòng)的開(kāi)展，提高了各備課組教研、備課活動(dòng)的質(zhì)量?！　×⒁阅隀z促工作　　進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)治理和制度建立。我校的教學(xué)工作進(jìn)展了全面嚴(yán)格的檢查。通過(guò)進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)治理工作的整體水平，教導(dǎo)處不斷覺(jué)察征詢題且及時(shí)想方法處理征詢題。由于校領(lǐng)導(dǎo)的注重和教導(dǎo)處全體同志的努力，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升，但我們著眼今后，力爭(zhēng)把今后的工作做得更好。　　教務(wù)處教學(xué)治理工作總結(jié)范文(三)　　一、統(tǒng)一教師思想，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為工作中心　　利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研分析時(shí)機(jī)，進(jìn)展區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校學(xué)科比照，讓我校教師清醒地認(rèn)識(shí)到：絕不能躺在過(guò)去的成績(jī)簿上，我校曾經(jīng)的輝煌只屬于過(guò)去，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，空談只會(huì)誤人子弟，實(shí)干才能制造輝煌。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，智慧育人，智慧教學(xué)，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為每天必想必干的事情?！　《⒔虒W(xué)治理力求標(biāo)準(zhǔn)務(wù)實(shí)　　教學(xué)治理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否則適得其反?！　≌n程治理嚴(yán)落實(shí)　　教導(dǎo)處對(duì)照學(xué)?！翱傉n表”、班級(jí)“課程表”、教師“個(gè)人小課表”進(jìn)展巡查，覺(jué)察征詢題及時(shí)記錄與當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置施行方案要求，開(kāi)齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。同時(shí)，施行“校長(zhǎng)室請(qǐng)假—教導(dǎo)處調(diào)課—代課人簽字—調(diào)課人補(bǔ)上”制度有效地保障了在有教師請(qǐng)假的情況下班級(jí)課程的落實(shí)?！　?biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化“五認(rèn)真”　　接著以備課、作業(yè)為著力點(diǎn)，完善課前預(yù)備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的施行與治理。課前教學(xué)設(shè)計(jì)抓好準(zhǔn)確定位教學(xué)目的、整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案三點(diǎn)。制定了我校青年教師電腦備課方案，并對(duì)照方案進(jìn)展檢查。期中按照學(xué)科成績(jī)與平時(shí)的教學(xué)工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)選出優(yōu)秀學(xué)科教師，由學(xué)科組進(jìn)展優(yōu)秀學(xué)科教師五認(rèn)真展示?！　≈ψズ脤W(xué)生的“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”教育　　全校每周一的第一節(jié)課都是班會(huì)課，有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)展“學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”等常規(guī)教育。指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、上課、及時(shí)復(fù)習(xí)等事情?！　〕雠_(tái)了晨讀與午練規(guī)定，并進(jìn)展專項(xiàng)檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，及時(shí)與班級(jí)教師進(jìn)展溝通交流?！　±脤W(xué)科質(zhì)量調(diào)研，促進(jìn)教師及時(shí)反思教學(xué)得失，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案與工作措施?！　∩习雽W(xué)期進(jìn)展了校內(nèi)二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研，利用區(qū)期中質(zhì)量調(diào)研練習(xí)題進(jìn)展了全校性的一次調(diào)研。調(diào)研后都組織學(xué)科教師進(jìn)展客觀的、務(wù)實(shí)的考情分析，是本人責(zé)任的，絕不推諉，是學(xué)生或者家長(zhǎng)緣故的，也反思一下是不是本人的工作做得不到位造成的?！　±檬⌒W(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試的契機(jī)，集中進(jìn)展四年級(jí)薄弱學(xué)科質(zhì)量的提升工作?！　∪⒎此肌　^(qū)教學(xué)檢查反響評(píng)價(jià)得分低，區(qū)抽檢學(xué)科成績(jī)位序不靠前，一改以往我校教學(xué)工作處處是先進(jìn)常常受表?yè)P(yáng)的優(yōu)勢(shì)，成為我校本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)校工作的兩大敗筆，值得從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般教師全體棉小人的深化警醒!應(yīng)從效勞教師效勞教學(xué)效勞學(xué)生的高度去理解本身工作的意義，不但要努力做好“排頭兵”典范引領(lǐng)工作，還要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要進(jìn)展細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)，還要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制提升工作與學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有及時(shí)正面地確信教之所獲、學(xué)之所得，才能最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。“在校言教、在校言學(xué)”是學(xué)校質(zhì)量提升的根本所在，也是一個(gè)學(xué)校校園文化精神的最好境地。　　教務(wù)處教學(xué)治理工作總結(jié)范文(四)　　本學(xué)期，教導(dǎo)處在市教育局和上級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹市教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)治理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同開(kāi)展。　　一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素養(yǎng)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。用心組織教師深化學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組按照本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。用心開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我校開(kāi)展了屢次教研活動(dòng)。大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)預(yù)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)教師的教學(xué)水平。(2)、努力開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的打破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生簡(jiǎn)單學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體認(rèn)識(shí)和制造熱情，鼓舞教師合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發(fā)表本人的意見(jiàn)看法。在　　必須程度上，提高了教師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作潛力。(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的征詢題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研潛力?！　《?、強(qiáng)化教學(xué)治理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的治理體制是我們順利施行課程改革，提高教學(xué)