20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初三信息技術(shù)教學(xué)工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師給出作品要求，給學(xué)生兩節(jié)課時間，能夠上網(wǎng)搜集素材，以小組為單位進展電子報刊的制造，同時也培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的適應(yīng)。能夠從作品的思想性、科學(xué)性、制造性、藝術(shù)性、技術(shù)性幾個方面給打分，全面給出評價，使學(xué)生得到一次特別好的鍛煉時機?！ ∵x擇適宜的教學(xué)方法 教學(xué)方法是妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成、完善以及改變的重要要素。信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有： 任務(wù)驅(qū)動。“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強調(diào)學(xué)生在親密聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能、構(gòu)成才能，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當、適度。 啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的前提下，依照教學(xué)目的，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)，主動考慮和實踐?！ ≈v授法。信息技術(shù)老師依照信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達成教學(xué)目的?！ 》謱舆f進教學(xué)法。依照不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目的，實行分層施教、分層測試評價。在教學(xué)過程中構(gòu)成一種促進各層次學(xué)生不斷遞進的機制，開發(fā)學(xué)生潛能，開展個性，全面提高全體學(xué)生的根本素養(yǎng)?！ ∷?、總結(jié)： 作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超
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