【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)尾落在辭官養(yǎng)親上（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”），是從哪幾個角度來展開的？
提示：三層,分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。
a、抓住晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。
b、自陳宦歷，稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，以求皇帝諒解。
c、正面陳述劉之現(xiàn)狀，是“不能廢遠”的惟一原因。
2）品味第一層，作者為什么扯起“孝”這面大旗？“凡”句有何含義？
a、借孝來掩飾自己的觀望之意，從而解除晉武帝的疑忌之心。
b、“凡”是指一般，“況”是指特殊。孝既已及于一般，對特殊就更應(yīng)如此了。理由充足且冠冕堂皇?！肮驴唷币辉~承首段，又為下文“臣之辛苦”張本。
3）品味3層，看本段的語言特點
a、“至微至陋”“豈敢”等詞委婉動人，至為懇切。
b、“日薄西山”“氣息奄奄”“人命危淺”“朝不慮夕”“更相為命，??”，一組四字句，皆出于至孝之心，感人至深。
特點：委婉、流暢。此段中反復(fù)表明心跡，敘說衷曲，解釋不能“廢遠”的原因，情辭懇切。
感情基調(diào)：真摯，誠懇。
（四）第四段
，注意重點字詞的讀音。共同翻譯，并歸納重點字詞。
有：通“又”。于：介詞，對于。
辛苦：辛酸苦楚（今義：身心勞苦）見：看見，動詞。
庶：或許。卒：終。拜：奉，上，動詞。
補充結(jié)草銜環(huán)的典故：《后漢書。楊震傳》李賢注引《續(xù)齊諧記》：東漢楊寶救了一只黃雀，有一天夜里黃衣童子銜著四個白環(huán)來報恩，意思是楊寶子孫潔白，而且四代都會做三公。后來用結(jié)草銜環(huán)表示報恩，至死不忘。
1）本段中哪句話是表文主旨？
“愿乞終養(yǎng)”
2）貫穿全段的是哪兩個詞？
“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全
3）用語有什么特點？
“愿乞”“愿矜憫”“聽臣微志”——無比懇切
4）由本段可見全文感情真摯、悲惻動人，原因是什么？
事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。
言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。
心之誠：生當隕首，死當結(jié)草
：忠誠，懇切，期待。
四、自由討論。
“辭不就職”？
明確：，朝不慮夕對自己有養(yǎng)育之恩的祖母；
，自然有懷舊的感情，故國被滅剛剛四年，難免有感傷之情，而晉朝剛剛建立，
李密對晉武帝并不了解，難免有戒心。
？
a、為李密的言辭和情理所動；
b、彰顯孝治天下的恩德。
五、梳理課文結(jié)構(gòu)
一段：歷述自己的悲慘遭遇。
二段：敘寫進退兩難的處境。 愿乞終養(yǎng)
三段：提出孝之大理。不能就職
四段：提出先盡孝、后盡忠。
六、藝術(shù)特色
感情真摯，融情于事；
文脈暢達，照應(yīng)聯(lián)通；
駢散結(jié)合，音韻和諧；
陳辭委婉，屈伸適宜。
七、字詞整理
：閔，蓐，有
：
廢，吊，成立，奪，嬰，息，逮，尋，除，告訴，區(qū)區(qū)，辛苦
：
以，見，親，日，當，薄，行，夙，拜，矜，于
：聞，日，閔兇，未見，誠，終，卒，遠，外，內(nèi)
a．判斷句：①非臣隕首所能上報
②今臣亡國賤俘
③臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。
b．被動句：而劉夙嬰疾病
c．倒置句： 是臣盡節(jié)于陛下之日長（介賓結(jié)構(gòu)后置）
6．文化知識：孝廉，秀才，拜，除，拔擢，陛下
八、布置作業(yè)
嘗試寫一段話，陳述自己某種無奈之情。
第四篇：陳情表教案
《陳情表》教案
教學目標
1．掌握文中出現(xiàn)的重要的實詞、虛詞、古漢語句式，背誦全文。
2．引導學生體會作者至真至誠的親情忠情，深入體會文章凄切婉轉(zhuǎn)的陳情技巧。
鑒賞本文融情于事的表達技巧和形象精粹的語言。
課時安排2課時
教學過程第一課時
一、背景介紹
蘇軾有言：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。中華民族有很多傳統(tǒng)的美德，譬如勤勞、善良等，還有一個更重要的便是“孝”了。千百年來，人們常以“忠則《出師》、孝則《陳情》”相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。
《古文觀止》評論《陳情表》的語言，說它“至性之言，悲惻動人?！庇腥苏f，《陳情表》的語言是有形的，有聲的；讀《陳情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲痛，看到帝王微笑背后的惱怒，看到作者誠惶誠恐的恐懼……；你還可聽少年的無助哀嘆，老人病中無奈的呻吟，孝子懇切的哀告，帝王嚴厲的呵斥……
陳：陳述，稟報；情：隱情，苦衷；表：奏章，古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。陳情表：就是稟告自己苦衷的奏章。
作者簡介：李密(224—287)，一名虔，字令伯，武陽縣(今四川彭山)人，西晉文學家。李密祖父李光，東漢末做過朱提郡太守。但李密從小境遇不佳，出生六個月喪父，四歲時舅父又強迫母親改嫁。他是在祖母撫養(yǎng)下長大成人的。祖母對他關(guān)懷備至，他對祖母也十分孝敬。據(jù)《晉書李密傳》和《華陽國志》記載：祖母有疾，痛哭流涕，夜不解衣，侍其左右。膳食、湯藥必先嘗后進。
李密幼時雖體弱多病，但特別好學。他博覽五經(jīng)，尤其精通《春秋左氏傳》，以文學見長。年輕時出任蜀漢，也就是前朝的尚書郎，曾多次奉命出使東吳，以能言善辯著稱。蜀滅亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權(quán)，籠絡(luò)蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)，辭不從命。祖母死后，他出任太子洗馬，官至漢中太守。后被小人誣陷，免官，死于家中。
背景知識：公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，對其采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。當時李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。正因如此，李密多次被皇帝征召去做官。但李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密一個亡國之臣，對到新朝做官心存顧慮，有觀望之心。不幸的是他的這種想法，被晉武帝察覺到了，因此“詔書切峻，責臣逋慢”，征召的詔書下了幾次，有了怪罪的意思，這給李密再次也請辭表增加了困難。李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準如所請。
我們今天讀這篇文章，就應(yīng)從感情和政治兩個方面來考慮它的內(nèi)容和表現(xiàn)技巧，而不能僅僅看作是一篇“以孝感人”的“至文”了。忠孝兩全是《陳情表》的中心，這種封建意識本不足取，但由于這篇文章語文懇切，文筆委婉，記敘詳盡，說理周密，表達感情淋漓盡致，歷來為人們所稱道。
二、分析第一自然段
翻譯：臣李密上言：我因為命運不好，幼年時就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就
去世了；長到四歲的時候，舅父強迫我的母親改嫁。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到長大成人。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微福澤缺少，很晚才得到兒子。外面沒有比較親近的親戚，家里沒有照管門戶的童仆。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的子相互安慰。而祖母劉氏很早就疾病纏身，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。
父死母嫁，寫“躬親撫養(yǎng)”的原因；多病不行，寫“躬親撫養(yǎng)”的不易。表現(xiàn)出這位可親可敬的慈祥老人的艱難、辛酸與勞苦。強調(diào)“無（鮮）”字，“兒息”雖有卻“晚”，以長幼、內(nèi)外皆無來顯示自己的孤苦伶丁?？梢姟伴T衰祚薄”，祖孫相依為命?！盁o”“鮮”等寫出了人丁不旺、兩代孤傳的特殊關(guān)系。以白描手法見情感的樸素、真摯。
“伶仃孤苦”：亦做“零丁孤苦”。形容孤獨困苦，無依無靠?！盁︽萘ⅲ斡跋嗟酢保簾Γ汗陋毜臉幼?；孑：孤單；形：指身體；吊：慰問。孤身一人，只有和自己的身影相互慰問。形容無依無靠，非常孤單。今含貶義。
哪些語句可見祖孫的相依為命？哪些詞語直接寫其凄苦？
相依為命：零丁孤苦——靠祖母之憫惜、撫養(yǎng)（照應(yīng)“臣無祖母無以至今日”)
夙嬰疾病——靠孫子侍湯藥（照應(yīng)“祖母無臣，無以終余年”）
凄苦：零丁孤苦、煢煢孓立、形影相吊等詞語生動地表現(xiàn)其孤苦之情狀，令人讀而生悲。
語言賞析：“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志??九歲不行，零丁孤苦，至于成立?！彼淖竹壘洌Z勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人。
“煢煢孑立，形影相吊”：直陳其事，白描手法，把自己形只影單，孤獨寂寥，極為形象地表現(xiàn)出來，讀之讓人動容。
“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”：對偶句，一外一內(nèi)都強調(diào)一個“無”字，寫出了自己舉目無親，后代尚小無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑。
文章一開始，作者說：“臣以險釁，夙遭閔兇?！痹摼湓谌沃衅鸬绞裁醋饔茫?br />總領(lǐng)全段的作用?！百碓忾h兇”包括以下幾個方面：第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：兩輩單傳，內(nèi)外無親，形影相吊；第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。
板書：夙遭閔兇：父喪母嫁，多病零丁，門衰祚薄，夙嬰疾病
總結(jié)：自訴。陳述家庭的不幸和祖孫相依為命的情形。從縱橫兩方面分兩個小層次：身世凄苦，祖母撫養(yǎng)恩深似海；人丁衰微，作者盡孝責無旁貸。
三、分析第二自然段
翻譯：到了晉朝建立，我蒙受著清明政治的教化。前些時候太守逵推舉我為孝廉，后來刺史榮又推舉我為秀才。我因為沒有人能照料祖母，就辭謝掉了，沒有遵命去上任。朝廷又特地頒下詔書，任命我為郎中，不久又受國家恩命，任命我為洗馬。以我這樣卑微低賤的人去侍奉太子。這實在不是我殺身捐軀所能夠報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以辭謝不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我回避怠慢；郡縣長官催促我立刻上路；州官登門督促，比星火還要急。我很想奉命為國奔走效力，但是祖母劉氏的疾病卻一天比一天嚴重，想姑且遷就自己的私情，但是報告申訴又得不到準許。我現(xiàn)在是進退兩難，處境尷尬狼狽。
古代官職變動選例：除：任命、授職，一般指免去舊職、授予新職。擢：既由選拔而提升。 遷：改官。用法較復(fù)雜，常見的有三種情況。一是升；二是改任，相當于轉(zhuǎn)調(diào)原職品級的官職 ；三是降職，即“左遷”。徙：改任官職，多指一般的調(diào)職。 謫：官吏降級，相當于貶。 拜：授予官職，任命，多指帝王授臣下官職。 出：指出京受任。去：卸職。 黜：廢免，革職免官。“黜”