20xx精心設(shè)計教學(xué)過程使德育到位(編輯修改稿)
2025-01-17 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：作者在唱著歌兒。老師應(yīng)立即加上一句：那該是童時的歡快各聲吧！至此，學(xué)生會懷著濃厚的審美情趣進入作品的意境中去。[2] 三、巧妙設(shè)計問題，深化知識 問題設(shè)計得好，有啟發(fā)性，能引起學(xué)生思考的興趣，積極地進行思考。巧妙地設(shè)計問題能揭示蘊涵在課文中的深層次德育因素的內(nèi)涵。尤其是經(jīng)過學(xué)生的爭論后，認識會更加深刻。[3] 教學(xué)《狼牙山五壯士》（小學(xué)六年級語文第九冊）一課時，老師可以提出這樣一個問題，五壯士已經(jīng)勝利地完成了掩護群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)，為什么還要把敵人引上狼牙山的頂峰呢？問題提出后，讓學(xué)生充分展開討論。可能有的說，追趕主力部隊會暴露群眾和主力部隊的轉(zhuǎn)移方向。答案是正確的。但也可能有的同學(xué)提出，部隊已經(jīng)走遠了，敵人是追不上來的，為什么還要這樣做呢？于是便會引起全班同學(xué)的爭論。多數(shù)同學(xué)會認為，和群眾一同轉(zhuǎn)移，萬一路上出了什么事，耽誤了時間就不好辦了。把敵人引上絕路，不僅絕對保證了部隊和群眾的安全轉(zhuǎn)移而且可以借助狼牙山有利地地形大量殺傷敵人。但是，也有的人提出，把敵
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