20xx精心設計教學過程使德育到位(編輯修改稿)
2025-01-17 02:16 本頁面
【文章內容簡介】 ：作者在唱著歌兒。老師應立即加上一句：那該是童時的歡快各聲吧！至此，學生會懷著濃厚的審美情趣進入作品的意境中去。[2] 三、巧妙設計問題，深化知識 問題設計得好，有啟發(fā)性，能引起學生思考的興趣，積極地進行思考。巧妙地設計問題能揭示蘊涵在課文中的深層次德育因素的內涵。尤其是經過學生的爭論后，認識會更加深刻。[3] 教學《狼牙山五壯士》（小學六年級語文第九冊）一課時，老師可以提出這樣一個問題，五壯士已經勝利地完成了掩護群眾和連隊主力轉移的任務，為什么還要把敵人引上狼牙山的頂峰呢？問題提出后，讓學生充分展開討論?？赡苡械恼f，追趕主力部隊會暴露群眾和主力部隊的轉移方向。答案是正確的。但也可能有的同學提出，部隊已經走遠了，敵人是追不上來的，為什么還要這樣做呢？于是便會引起全班同學的爭論。多數(shù)同學會認為，和群眾一同轉移，萬一路上出了什么事，耽誤了時間就不好辦了。把敵人引上絕路，不僅絕對保證了部隊和群眾的安全轉移而且可以借助狼牙山有利地地形大量殺傷敵人。但是，也有的人提出，把敵
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1