20xx滬蘇浙鵬等地推進素質(zhì)教育改革可圈可點(編輯修改稿)
2025-01-17 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 康成長中，看到實實在在的教育進步，得到實實在在的教育利益。目前，有40余所義務教育階段的公辦學校進入“新優(yōu)質(zhì)學校”項目，她們以關照學生全面成長為宗旨，在長期的辦學實踐中提煉自己的辦學理念和特色，贏得了良好的社會聲譽。例如，洵陽路小學有40%的外來務工子弟和60%的生活在最底層的本地子女，經(jīng)過新優(yōu)質(zhì)校建設，已成為一所老百姓向往的學校。普陀區(qū)江寧學校提出了“不是第一，但是唯一”，楊浦區(qū)上海理工大學附屬小學提出“不一樣的生命一樣的精彩”，虹口區(qū)實驗中學提出“把百姓的孩子高高舉起”，閔行區(qū)平南小學提出“一個都不放棄，把每個都教好”等富有個性特色的培養(yǎng)理念。 “減負增效”實踐。靜安區(qū)充分重視學生的個體體驗，強調(diào)學生學習知行合一，不僅從外顯的作業(yè)時間、睡眠時間上為學生進行減負，還注意減輕學生的心理負擔。同時，注意增強學生學習的愉悅體驗，拓展成長空間，提高學生學習效能。目前，該區(qū)已初步構建學業(yè)效能的雙維度（即學業(yè)質(zhì)量和生活質(zhì)量）評價框架。學業(yè)質(zhì)量的高低從學生是否更加想學、是否更加會學、是否學得更多、是否學得更有價值四個側(cè)面考察，生活質(zhì)量的高低從睡眠與體育鍛煉時間是否充足、作業(yè)與考試負擔是否減輕、活動資源是否豐富、校內(nèi)外成長環(huán)境是否和諧等四個
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