【文章內容簡介】 以素質教育文件精神為指導，全面貫徹素質教育的要求，秉承“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念，以全面提高育人質量為工作核心，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，踏實工作、與時俱進、開拓創(chuàng)新、銳意進取，努力探索、踐行素質教育發(fā)展的新思路、推進素質教育課堂教學改革，扎實有效地實施“科研興校 質量立校，特色強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，千方百計提升辦學品位，竭盡全力提高育人質量。為此，學校制定了“發(fā)展才是硬道理，質量才有發(fā)言權，落實才是真本事，人文才有好環(huán)境，團結才出戰(zhàn)斗力，真干才能出成績” 的總體工作指導思想，謹遵 “辦人民滿意的學?！睘樽罡咦谥?，牢記“志存高遠，和而不同”的校訓，大力營造“勤學、善思、互助、進取”的優(yōu)良學風，積極倡導“嚴謹、扎實、善誘、求新”的教學風氣，弘揚“團結、拼搏、文明、向上”的校風，著力彰顯“構建快樂教育，成就幸福人生”的辦學理念，學校確立了“德育為先，能力為重，面向全體，全面發(fā)展”的育人理念，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，辦學方向正確，辦學思路清晰，全面實施素質教育，最大限度地為不同能力的學生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺。學校積極引領教師切實轉變教育觀念，樹立全面育人的質量觀，在實際工作中，學校堅持“科研興校，質量立校、特色強?！钡墓ぷ骼砟?，以尊重、關愛、平等對待每一位學生作為開展工作的靈魂，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康向上的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀為工作抓手，教會學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會成長，努力為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎?，F(xiàn)在，學校已形成“實干當頭、務實高效、敢于擔當、全面創(chuàng)新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量，努力把我們三立國際學校打造成為中州知名學校。二、實施素質教育整體規(guī)劃與工作舉措學校全面貫徹國家素質教育方針，認真地執(zhí)行教育法律法規(guī)，按照科學發(fā)展觀要求全面實施素質教育，遵循教育規(guī)律和學生的成長規(guī)律，以辦人民滿意學校為宗旨，推行“構建快樂教育，成就幸福人生”的管理理念，為學生全面發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境條件。學校根據(jù)實際和素質教育發(fā)展的需要，確立了《三立國際學校2012—2017年長期發(fā)展規(guī)劃》，進一步明確辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，能引領學校素質教育有條不紊推進和落實。學校五年發(fā)展總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，主動適應21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，不斷強化優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學質量的各項改革，通過5年的奮斗，把三立國際學校建成一所內部管理先進、辦學實力雄厚、現(xiàn)代化水平高、教學水平位居郟縣一流、平頂山市前列、具有鮮明辦學特色的河南省省級規(guī)范化學校。實現(xiàn)學校發(fā)展的總體目標，我們的設想分兩步走： 第一步：（20122015）這一階段，優(yōu)化結構，夯實基礎，加大教育改革、資金投入力度和師資隊伍建設力度，加快學校硬件建設和軟件發(fā)展的步伐，全面提升學校的辦學品位，到2015年，把我校建設成一所育人質量高、社會信譽好、辦學特色鮮明的市級規(guī)范化寄宿制學校。第二步：（20162017）強化優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學質量為中心的各項改革，造就新一批教學教研骨干和學科帶頭人、名師，形成具有區(qū)域影響力的辦學模式，全面啟動爭創(chuàng)“中州名?！惫こ?。學校依據(jù)長期發(fā)展規(guī)劃，責成主要科室制定了詳實的工作計劃及工作配檔表，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。為全面貫徹素質教育方針和育人要求，著眼于師生的發(fā)展要求，學校教務處制定了符合校情、學情的《三立國際學校2013—2014學教學工作計劃》，提交學校審核通過；另外，各教研組長根據(jù)學校教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。學校對素質教育督導評估自查自評工作高度重視，清楚地認識到素質教育督導評估的目的是為了更好地促進學校依法規(guī)范辦學，是為了深入落實素質教育、全面提高學校的辦學水平和育人質量。為此，學校成立了以科室主要負責人為成員的自評工作領導小組，制定了《三立國際學校素質教育督導評估實施方案》，小組成員根據(jù)《平頂山市2013年中小學校素質教育督導評估指標體系》中的各項評估指標，結合各自分工和管理目標進行分解落實，另外，自評工作還征求了家長委員會委員及部分學生代表、學生家長的意見，對測評結果進行信息采集、分析歸納，對存在的問題制定整改措施予以定期解決。通過自評，學校既看到了已取得的成績，找到了工作上的差距，又看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協(xié)力、鼓足干勁、力爭上游、爭創(chuàng)齊魯名校的信心和決心。學?，F(xiàn)已建立起符合素質教育要求的，以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，機構設置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。建立和健全了各項教學管理制度，學校管理制度運行良好，管理工作到位。學校堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現(xiàn)教學常態(tài)化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業(yè)務督查管理力度，落實做細集體備課、“三同課”、推門聽課、聽常態(tài)課、集體教研等常規(guī)工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規(guī)工作的落實。在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的素質教育自評工作制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發(fā)展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。學校積極組織開展學校管理的規(guī)范化建設，公布待定的規(guī)章條例，征詢意見，不斷完善，集中全體教職員工的智慧，使規(guī)章的制定過程成為統(tǒng)一思想、明晰職責、提升科學管理理念的過程。進一步抓好班子，帶好隊伍、倡樹三立新風，使三立學校的每位教師保持高昂的工作激情、永懷敬畏之心和感恩之心，勇于創(chuàng)新，敢于擔當。學校積極改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立了一套科學有效的教育質量評價機制，把學生綜合素質發(fā)展作為評價基本標準，學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，全面推行日?？荚嚐o分數(shù)評價，實行以學 4業(yè)考試和基礎性發(fā)展目標為主要內容的綜合素質評價制度，學業(yè)考試成績和基礎發(fā)展目標評價等級作為學生畢業(yè)和升學的主要依據(jù)，學校為學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，評價學生以過程性、形成性材料為主，重點開展以“成長檔案”、“素質評價手冊”評價方式，并成立各種綜合素質評價小組，學生測評結果對外進行公示。學校按照上級有關規(guī)定組織期中、期末考試，不組織不符合規(guī)定的統(tǒng)考、統(tǒng)練，不按考試成績排名次，不以任何形式向外公布學生成績。學校堅持依法治校，實行校務公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學校；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。我們圍繞學校發(fā)展既定的工作目標，結合新時期學校教育發(fā)展工作實際，進一步制定和完善了《三立國際學校學校章程》，將“學校辦學宗旨和辦學目標”以章程的形式確定下來，以推進學校的科學發(fā)展；以章程的形式規(guī)定學校、教師、學生的權利和義務，推進以法治校建設。學校實行校長負責制，重大事項經(jīng)董事會研究；學校建立了以黨支部書記為核心的集體領導班子，領導班子圍繞學校中心工作，定期召開會議，適時更新管理理念，強力打造一支懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的領導隊伍；領導隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開?！敖虝W生做人”是學校德育工作的出發(fā)點和落腳點，學校德育工作注重以活動為主體，以人文精神培養(yǎng)為重點，注重學生情感體驗感悟。學校本著“尊重人，開發(fā)人，發(fā)展人，創(chuàng)造人，完善人”的教育管理思想，緊緊依靠“團隊建設，制度規(guī)范，激勵鞭策，活動跟進，環(huán)境熏陶”，營造學生快樂健康成長的“精神家園”。一是“學生管理重心下移，構建以年級主任為核心的學生管理團隊”，培養(yǎng)學生自 5主管理、自我服務、自主完善良好的學習和生活習慣。二是學生管理分工明確。學校以“人本主義”教育思想為指導，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點，在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了“五星級學生”評價管理體系。還利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日舉行主題教育。如在清明節(jié)舉辦清明頌、祭掃烈士墓，端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等組織學生征文、演講比賽，國慶節(jié)、元旦組織校園文藝演出等等。重視禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。還在全校開展了“文明班級、爭做文明學生”的教育活動，從學生的學習和生活的細節(jié)做起，重點抓好養(yǎng)成良好的行為習慣的養(yǎng)成，小學部開展了“二十八天，我們一起見證”活動。舉辦大型藝術體操活動。我們利用《三立學報》、三立之聲廣播站、藝術節(jié)、文藝匯演，陽光大課間等形式，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性，陶冶學生情操。定期進行校園書法、繪畫、工藝小制作展覽活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和動手操作能力。組織社會實踐教育活動。如組織學生到敬老院進行慰問演出，到廣天鄉(xiāng)知青園德育基地舉行團隊活動，到茨芭鄉(xiāng)北姚村小學救助貧困小學生，到烈士陵園憑吊先烈，到文廟，讓學生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。學校、家庭和社會三位一體的德育工作機制的創(chuàng)建，為全面推進素質教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，學校進一步完善了家長委員會工作機制，拓寬了家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動。學校堅定不移地以家委會建設為學校德育工作有力抓手，以家長會為德育工作紐帶，秉承“構建快樂教育，成就享福人生”的辦學理念，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學校，提高溝通藝術，與家長達成教育共識，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，積極探索農(nóng)村中學推進素質教育的新思路，共同營造家校聯(lián)誼合力育人良好工作氛圍。學校根據(jù)素質教育的精神，建立健全了符合素質教育要求的教學常規(guī)管理制度，教學管理精細到位；建立科學合理的教學質量監(jiān)控體系，教師集體備課務實，6課堂教學高效，語言文字規(guī)范，現(xiàn)代化教學手段運用恰當，教學反思成為常態(tài)、注重實效；建立科學合理的教學質量監(jiān)控體系，堅持了校長聽課、評課制度。學校積極打造高效課堂，著力調動學生的積極性，提高學生課堂教學的參與度，實現(xiàn)三維目標的有機統(tǒng)一，重視課堂資源的整合和教學內容的拓展，重視課內和課外學習的銜接。正確處理好課上分組合作討論解疑、展示點評拓展提升、總結反芻當堂檢測三個基礎環(huán)節(jié)。落實小組操作規(guī)程為學生合作能力的提高及因材施教、分層教學提供廣闊空間。結合素質教育發(fā)展新形勢，學校要求教師引導學生學習方式向自主、合作、探究上進行轉變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學工程的不斷優(yōu)化，適時推行教學民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名待優(yōu)生都能得到有效提高，取得了良好的效果。三、辦學成效學校創(chuàng)建一年