【文章內(nèi)容簡介】 以素質(zhì)教育文件精神為指導(dǎo)，全面貫徹素質(zhì)教育的要求，秉承“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”的辦學(xué)理念，以全面提高育人質(zhì)量為工作核心，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，踏實工作、與時俱進、開拓創(chuàng)新、銳意進取，努力探索、踐行素質(zhì)教育發(fā)展的新思路、推進素質(zhì)教育課堂教學(xué)改革，扎實有效地實施“科研興校 質(zhì)量立校，特色強?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，千方百計提升辦學(xué)品位，竭盡全力提高育人質(zhì)量。為此，學(xué)校制定了“發(fā)展才是硬道理，質(zhì)量才有發(fā)言權(quán)，落實才是真本事，人文才有好環(huán)境，團結(jié)才出戰(zhàn)斗力，真干才能出成績” 的總體工作指導(dǎo)思想，謹遵 “辦人民滿意的學(xué)?！睘樽罡咦谥?，牢記“志存高遠，和而不同”的校訓(xùn)，大力營造“勤學(xué)、善思、互助、進取”的優(yōu)良學(xué)風，積極倡導(dǎo)“嚴謹、扎實、善誘、求新”的教學(xué)風氣，弘揚“團結(jié)、拼搏、文明、向上”的校風，著力彰顯“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”的辦學(xué)理念，學(xué)校確立了“德育為先，能力為重，面向全體，全面發(fā)展”的育人理念，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，辦學(xué)方向正確，辦學(xué)思路清晰，全面實施素質(zhì)教育，最大限度地為不同能力的學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展平臺。學(xué)校積極引領(lǐng)教師切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面育人的質(zhì)量觀，在實際工作中，學(xué)校堅持“科研興校，質(zhì)量立校、特色強校”的工作理念，以尊重、關(guān)愛、平等對待每一位學(xué)生作為開展工作的靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣和健康向上的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀為工作抓手，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會成長，努力為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，學(xué)校已形成“實干當頭、務(wù)實高效、敢于擔當、全面創(chuàng)新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，竭力提高育人質(zhì)量，努力把我們?nèi)H學(xué)校打造成為中州知名學(xué)校。二、實施素質(zhì)教育整體規(guī)劃與工作舉措學(xué)校全面貫徹國家素質(zhì)教育方針，認真地執(zhí)行教育法律法規(guī)，按照科學(xué)發(fā)展觀要求全面實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律，以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，推行“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”的管理理念，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件。學(xué)校根據(jù)實際和素質(zhì)教育發(fā)展的需要，確立了《三立國際學(xué)校2012—2017年長期發(fā)展規(guī)劃》，進一步明確辦學(xué)目標和發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，能引領(lǐng)學(xué)校素質(zhì)教育有條不紊推進和落實。學(xué)校五年發(fā)展總體目標是：全面貫徹黨的教育方針，主動適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，不斷強化優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學(xué)質(zhì)量的各項改革，通過5年的奮斗，把三立國際學(xué)校建成一所內(nèi)部管理先進、辦學(xué)實力雄厚、現(xiàn)代化水平高、教學(xué)水平位居郟縣一流、平頂山市前列、具有鮮明辦學(xué)特色的河南省省級規(guī)范化學(xué)校。實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的總體目標，我們的設(shè)想分兩步走： 第一步：（20122015）這一階段，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，夯實基礎(chǔ)，加大教育改革、資金投入力度和師資隊伍建設(shè)力度，加快學(xué)校硬件建設(shè)和軟件發(fā)展的步伐，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，到2015年，把我校建設(shè)成一所育人質(zhì)量高、社會信譽好、辦學(xué)特色鮮明的市級規(guī)范化寄宿制學(xué)校。第二步：（20162017）強化優(yōu)勢，突出特色，全面提高，持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)深化以提高辦學(xué)質(zhì)量為中心的各項改革，造就新一批教學(xué)教研骨干和學(xué)科帶頭人、名師，形成具有區(qū)域影響力的辦學(xué)模式，全面啟動爭創(chuàng)“中州名?！惫こ獭W(xué)校依據(jù)長期發(fā)展規(guī)劃，責成主要科室制定了詳實的工作計劃及工作配檔表，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。為全面貫徹素質(zhì)教育方針和育人要求，著眼于師生的發(fā)展要求，學(xué)校教務(wù)處制定了符合校情、學(xué)情的《三立國際學(xué)校2013—2014學(xué)教學(xué)工作計劃》，提交學(xué)校審核通過；另外，各教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃而制定了本教研組工作計劃，各任課教師相應(yīng)地制定個人教學(xué)工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學(xué)計劃內(nèi)容詳實，切合我校教學(xué)工作實際，操作性強。學(xué)校對素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查自評工作高度重視，清楚地認識到素質(zhì)教育督導(dǎo)評估的目的是為了更好地促進學(xué)校依法規(guī)范辦學(xué)，是為了深入落實素質(zhì)教育、全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。為此，學(xué)校成立了以科室主要負責人為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《三立國際學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案》，小組成員根據(jù)《平頂山市2013年中小學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指標體系》中的各項評估指標，結(jié)合各自分工和管理目標進行分解落實，另外，自評工作還征求了家長委員會委員及部分學(xué)生代表、學(xué)生家長的意見，對測評結(jié)果進行信息采集、分析歸納，對存在的問題制定整改措施予以定期解決。通過自評，學(xué)校既看到了已取得的成績，找到了工作上的差距，又看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協(xié)力、鼓足干勁、力爭上游、爭創(chuàng)齊魯名校的信心和決心。學(xué)校現(xiàn)已建立起符合素質(zhì)教育要求的，以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的崗位責任制度，機構(gòu)設(shè)置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。建立和健全了各項教學(xué)管理制度，學(xué)校管理制度運行良好，管理工作到位。學(xué)校堅定不移向管理要質(zhì)量，向課堂要效益，實現(xiàn)教學(xué)常態(tài)化、教研有效化、資源共享化，加大學(xué)校范圍內(nèi)教學(xué)業(yè)務(wù)督查管理力度，落實做細集體備課、“三同課”、推門聽課、聽常態(tài)課、集體教研等常規(guī)工作；抓教風、樹學(xué)風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規(guī)工作的落實。在教育、教學(xué)各方面建立全員參與、全面考查的素質(zhì)教育自評工作制度，并以此作為加強學(xué)校管理、實施素質(zhì)教育、促進學(xué)校健康發(fā)展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。學(xué)校積極組織開展學(xué)校管理的規(guī)范化建設(shè)，公布待定的規(guī)章條例，征詢意見，不斷完善，集中全體教職員工的智慧，使規(guī)章的制定過程成為統(tǒng)一思想、明晰職責、提升科學(xué)管理理念的過程。進一步抓好班子，帶好隊伍、倡樹三立新風，使三立學(xué)校的每位教師保持高昂的工作激情、永懷敬畏之心和感恩之心，勇于創(chuàng)新，敢于擔當。學(xué)校積極改進教育教學(xué)評價，建立科學(xué)多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立了一套科學(xué)有效的教育質(zhì)量評價機制，把學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展作為評價基本標準，學(xué)校、家長及社會多方參與，作好學(xué)生成長記錄。建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，全面推行日常考試無分數(shù)評價，實行以學(xué) 4業(yè)考試和基礎(chǔ)性發(fā)展目標為主要內(nèi)容的綜合素質(zhì)評價制度，學(xué)業(yè)考試成績和基礎(chǔ)發(fā)展目標評價等級作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的主要依據(jù)，學(xué)校為學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，評價學(xué)生以過程性、形成性材料為主，重點開展以“成長檔案”、“素質(zhì)評價手冊”評價方式，并成立各種綜合素質(zhì)評價小組，學(xué)生測評結(jié)果對外進行公示。學(xué)校按照上級有關(guān)規(guī)定組織期中、期末考試，不組織不符合規(guī)定的統(tǒng)考、統(tǒng)練，不按考試成績排名次，不以任何形式向外公布學(xué)生成績。學(xué)校堅持依法治校，實行校務(wù)公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學(xué)校；大力開展普法教育，提高師生法律素質(zhì)和公民意識；依法保障師生合法權(quán)益，保障學(xué)生受教育權(quán)利。我們圍繞學(xué)校發(fā)展既定的工作目標，結(jié)合新時期學(xué)校教育發(fā)展工作實際，進一步制定和完善了《三立國際學(xué)校學(xué)校章程》，將“學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標”以章程的形式確定下來，以推進學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；以章程的形式規(guī)定學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，推進以法治校建設(shè)。學(xué)校實行校長負責制，重大事項經(jīng)董事會研究；學(xué)校建立了以黨支部書記為核心的集體領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞學(xué)校中心工作，定期召開會議，適時更新管理理念，強力打造一支懂管理、理念新、服務(wù)意識強、和諧共贏、率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)隊伍；領(lǐng)導(dǎo)隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。“教會學(xué)生做人”是學(xué)校德育工作的出發(fā)點和落腳點，學(xué)校德育工作注重以活動為主體，以人文精神培養(yǎng)為重點，注重學(xué)生情感體驗感悟。學(xué)校本著“尊重人，開發(fā)人，發(fā)展人，創(chuàng)造人，完善人”的教育管理思想，緊緊依靠“團隊建設(shè)，制度規(guī)范，激勵鞭策，活動跟進，環(huán)境熏陶”，營造學(xué)生快樂健康成長的“精神家園”。一是“學(xué)生管理重心下移，構(gòu)建以年級主任為核心的學(xué)生管理團隊”，培養(yǎng)學(xué)生自 5主管理、自我服務(wù)、自主完善良好的學(xué)習和生活習慣。二是學(xué)生管理分工明確。學(xué)校以“人本主義”教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點，在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了“五星級學(xué)生”評價管理體系。還利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日舉行主題教育。如在清明節(jié)舉辦清明頌、祭掃烈士墓，端午節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等組織學(xué)生征文、演講比賽，國慶節(jié)、元旦組織校園文藝演出等等。重視禮儀常規(guī)教育活動。從認知和行為兩個方面對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識。還在全校開展了“文明班級、爭做文明學(xué)生”的教育活動，從學(xué)生的學(xué)習和生活的細節(jié)做起，重點抓好養(yǎng)成良好的行為習慣的養(yǎng)成，小學(xué)部開展了“二十八天，我們一起見證”活動。舉辦大型藝術(shù)體操活動。我們利用《三立學(xué)報》、三立之聲廣播站、藝術(shù)節(jié)、文藝匯演，陽光大課間等形式，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。定期進行校園書法、繪畫、工藝小制作展覽活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和動手操作能力。組織社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進行慰問演出，到廣天鄉(xiāng)知青園德育基地舉行團隊活動，到茨芭鄉(xiāng)北姚村小學(xué)救助貧困小學(xué)生，到烈士陵園憑吊先烈，到文廟，讓學(xué)生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育工作機制的創(chuàng)建，為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，學(xué)校進一步完善了家長委員會工作機制，拓寬了家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動。學(xué)校堅定不移地以家委會建設(shè)為學(xué)校德育工作有力抓手，以家長會為德育工作紐帶，秉承“構(gòu)建快樂教育，成就享福人生”的辦學(xué)理念，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學(xué)校，提高溝通藝術(shù)，與家長達成教育共識，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，積極探索農(nóng)村中學(xué)推進素質(zhì)教育的新思路，共同營造家校聯(lián)誼合力育人良好工作氛圍。學(xué)校根據(jù)素質(zhì)教育的精神，建立健全了符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)常規(guī)管理制度，教學(xué)管理精細到位；建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，教師集體備課務(wù)實，6課堂教學(xué)高效，語言文字規(guī)范，現(xiàn)代化教學(xué)手段運用恰當，教學(xué)反思成為常態(tài)、注重實效；建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅持了校長聽課、評課制度。學(xué)校積極打造高效課堂，著力調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，實現(xiàn)三維目標的有機統(tǒng)一，重視課堂資源的整合和教學(xué)內(nèi)容的拓展，重視課內(nèi)和課外學(xué)習的銜接。正確處理好課上分組合作討論解疑、展示點評拓展提升、總結(jié)反芻當堂檢測三個基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。落實小組操作規(guī)程為學(xué)生合作能力的提高及因材施教、分層教學(xué)提供廣闊空間。結(jié)合素質(zhì)教育發(fā)展新形勢，學(xué)校要求教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方式向自主、合作、探究上進行轉(zhuǎn)變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學(xué)工程的不斷優(yōu)化，適時推行教學(xué)民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名待優(yōu)生都能得到有效提高，取得了良好的效果。三、辦學(xué)成效學(xué)校創(chuàng)建一年