20xx淺談機(jī)器人課程教學(xué)中的德育滲透①(編輯修改稿)
2025-01-17 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課程的特點(diǎn)，在機(jī)器人課程教學(xué)（包括機(jī)器人理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)技能）的同時(shí)，滲透德育教育具有重要意義?！ 。ǘC(jī)器人人才培養(yǎng)目標(biāo) 機(jī)器人人才應(yīng)具有三大專(zhuān)業(yè)核心能力：（1）工程實(shí)踐能力，解決實(shí)際問(wèn)題。（2）團(tuán)隊(duì)合作能力，機(jī)器人技術(shù)及應(yīng)用是典型的多學(xué)科交叉融合的行業(yè)，需要不同領(lǐng)域的人才相互協(xié)作完成。（3）技術(shù)創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)換代升級(jí)，要有創(chuàng)新精神才能找到企業(yè)發(fā)展的新途徑。除了專(zhuān)業(yè)核心能力，還要具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)態(tài)度。 三、機(jī)器人課程教學(xué)進(jìn)行德育滲透的措施 ?。ㄒ唬┓治鰢?guó)內(nèi)外機(jī)器人發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)習(xí)的積極性 充分利用緒論部分，滲透機(jī)器人課程德育教育的內(nèi)容。雖然機(jī)器人作為專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)一詞出現(xiàn)在歐洲，但機(jī)器人的概念在中國(guó)古代就已經(jīng)存在了（見(jiàn)下表）。將愛(ài)國(guó)主義情懷滲透到中國(guó)科技發(fā)展史中，在我們的歷史中發(fā)覺(jué)先人的智慧。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)生了解中國(guó)古代機(jī)器人的歷史，還要讓學(xué)生了解到我國(guó)現(xiàn)代機(jī)器人技術(shù)與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家間的差距，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)學(xué)習(xí)的理想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性?！ W(xué)生不僅要知道美國(guó)是機(jī)器人的誕生地，日本被稱(chēng)為機(jī)器人王國(guó)。還應(yīng)知道2020年以來(lái)在需求旺盛、政策利好的情況下，中國(guó)已成為全球最大的工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)。但是，以瑞士ABB、日本發(fā)那科公司、日本安川電機(jī)、德國(guó)庫(kù)卡機(jī)器人等為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)機(jī)器人企業(yè)憑借既有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，占據(jù)了中國(guó)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)70%以上的市場(chǎng)份額，并且?guī)缀鯄艛嗔藱C(jī)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1