20xx淺談德育與中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合(編輯修改稿)
2025-01-17 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 而忽視動(dòng)手實(shí)踐操作,或只重視動(dòng)手實(shí)踐操作而忽視理論學(xué)習(xí)的片面學(xué)習(xí)傾向。在學(xué)習(xí)過程中,教師要幫助學(xué)生樹立自信心,對(duì)出現(xiàn)的問題或困難給予幫助,培養(yǎng)學(xué)生剛毅頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,并幫助學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因,指導(dǎo)他們努力學(xué)習(xí),不斷嘗試,取得成功?！ ∪?、以發(fā)展創(chuàng)新為手段,形成思維方法 掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,就是掌握了認(rèn)識(shí)事物的工具。在信息技術(shù)教學(xué)中,教師要注意幫助學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)、思維方法?！ ?1)因地制宜、因人而異、因材施教。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的各主要因素的實(shí)際情況,選定相應(yīng)的科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)和技能。如:在教學(xué)利用Powerpoint制作電子幻燈片時(shí),可以貼近生活實(shí)際,以堆放書本這一日?，F(xiàn)象,形象地比喻出在Powerpoint中插入或繪制圖片時(shí),后放的圖片總會(huì)蓋住前面放的圖片,形成不同的層?！ ?2)在教學(xué)
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