20xx散步教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-17 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。??也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。??也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣??但“孝”的天平上，它們等值。
《孝心無價》畢淑敏
九、布置作業(yè)：
第四篇：《散步》教學(xué)設(shè)計
《散步》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《散步》是一篇文字淺顯、情感溫馨的美文。作者抓住日常生活中的瑣事，娓娓道來，情真意切，字里行間流露著對親人的關(guān)愛，對家庭的責(zé)任，對親情的贊美，煥發(fā)出亮麗多彩的人性美，是一篇以小見大的典范作品。文章語言平易樸實、簡潔，但內(nèi)涵豐富，具有幽蘭般的清新淡雅美和形象靈動的詩意美；整齊對稱的句式，增添了語言的音樂美，讀起來朗朗上口。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握本課的生字詞；
2．能初步感知課文內(nèi)容；
3．能理解并體會這一課的中心思想：尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。進行拓展延伸和情感熏陶與教育；
4．能品析鑒賞語言，并從中得到體會環(huán)境描寫的作用。教學(xué)難點：
朗讀課文，感受家庭濃烈的親情，增強學(xué)生對家庭的責(zé)任感。
體會娓娓道來的敘事風(fēng)格和曉暢素雅的語言美，加強學(xué)生對文字的感悟 能力。
透過文章淺顯質(zhì)樸的語言， 品味文章深刻含蓄的意蘊，體會作者的情感。
教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、語文活動式教學(xué)法 。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、朗誦、音樂。
課時安排：一課時
一、情境導(dǎo)入
在2020年《感動中國》人物年度評選中，一個不平凡的普通人走上了頒獎臺，他的名字叫田世國，他在年過花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關(guān)鍵時刻，瞞著母親獻(xiàn)出了自己的一個腎臟，使生命垂危的母親重獲新生，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠卻堅如磐石，田世國讓天下所有的母親收獲慰藉！田世國的義舉，是對“親情”二字的最好的詮釋，帶給我們的是一種感人至深的心靈沖擊，他的行為感動了中國！
母愛如水，父愛如山，我們的父母如今他們老了，殘弱的雙肩擔(dān)不起重負(fù)。今天，就讓我們攙扶著他們，一起走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。（板書：散步 莫懷戚配樂）
簡介作者
檢查預(yù)習(xí)生字、詞。
二、聽讀課文，整體感知
思考：從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？
下面讓我們把自己融入這樣和諧的家庭，跟著舒緩的音樂讀課文。注意讀準(zhǔn)字音、感情。
邊讀邊思考問題：作者在文中寫了何事？何人？何景？讓一個平凡的家庭盡顯和諧。
（一家四口在初春的田野上散步）
過渡：聽了大家的朗讀，我仿佛沉醉在親情的世界里，我想通過
剛才的朗讀你一定讀懂了很多內(nèi)容。現(xiàn)在誰來說說文中講了一件什么事？
在散步的過程中出了哪些人？文中的什么句子可以看出來。（指名學(xué)生答）
除了剛才的句子，還有哪些句子能表現(xiàn)人物之間的關(guān)系？ ４、品味語言
師：我也讀過這篇文章，在讀的時候，有一個問題總是弄不明白，同學(xué)們能不能幫老師解決一下這個問題。
師提出問題：人們常說莫懷戚的《散步》語言非常的精練，但文章的第一句——“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”我覺得這種人際關(guān)系還可以介紹的更簡潔些，改成：一家四口在田野散步。這樣多好呀，我覺得原文啰嗦。誰來幫我解決這個疑惑？（生回答）
師總結(jié)：這樣不但可以清楚的交代人際關(guān)系，而且能營造一種和諧的家庭氛圍，每個人都很重要。
體會景物描寫
看第三個問題：文中寫了什么景物？（第四段、第七段） 師：文中寫景的地方比較多，比較集中在第四自然段。
師：女生朗讀第四自然段，男生對女生的朗讀進行簡單評價，什么地方讀的最好？
師：在這片段里描寫了初春的哪些景物？（第四段是對南方初春田野的描寫?！靶戮G、嫩芽、冬水”這些分明是春的氣息的透露。它
顯示了不可遏止的生機，這是對生命的高歌和禮贊。）
師：朗讀時要投入自己的情感、節(jié)奏、重音都很
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