20xx環(huán)境科學專業(yè)環(huán)境生態(tài)學課程教學改革探討(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價”與《環(huán)境監(jiān)測》、《環(huán)境生物學》、《環(huán)境微生物學》等課程內(nèi)容存在重復。此外，隨著國際上生態(tài)理論的迅猛發(fā)展以及全球各種環(huán)境問題的出現(xiàn)，使得《環(huán)境生態(tài)學》課程體系必須緊跟當前形式的發(fā)展需求，需要不斷補充和更新教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更具科學性、前瞻性和動態(tài)性。因此，教師在教學過程中要加強信息量，將學科發(fā)展的前沿領(lǐng)域引入課堂，一方面增加學生學習的興趣，另一方面也拓展學習思路?！ 《?、教學手段和教學方法的改革 ，增加課堂教學效果 由于《環(huán)境生態(tài)學》課程中許多生態(tài)學基本理論比較抽象難懂，因此學生在學習過程中，如果教師在授課過程中只采取傳統(tǒng)說教式的教學，一方面是難理解，另一方面也不能將知識很好的融會貫通，就很難激發(fā)學生的學習興趣，從而影響教學效果?！ ∈紫?，在教學過程中教師要采用演講式和啟發(fā)式相結(jié)合的教學方法。在這個過程中，如果教師經(jīng)常采用討論式、啟發(fā)式的教學方法，讓學生在面對知識點時先獨立查閱資料，然后在課堂上與同學廣泛討論，相信這樣會取得更好的學習效果[8]。此外，針對教學中重要理論和實踐問題教師可設(shè)置許多小專題，讓學生獨自查閱資料，然后一起分析討論，并不斷啟發(fā)學生，拓寬其知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，從而提高學生
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