20xx探討職高德育課趣味化教學(xué)的探索與研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積極性充分調(diào)動起來。（2） 靈活運用生動形象的案例進行分析，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。通過典型案例分析，讓學(xué)生獲得情感體驗，從而激起學(xué)習興趣。（3） 緊抓社會熱點、焦點問題展開討論，實現(xiàn)教學(xué)目標。例如四川汶川大地震后，筆者臨時安排了一節(jié)課，通過多媒體向?qū)W生展示了有關(guān)資料、圖片，并請學(xué)生朗讀、解說。學(xué)生雖然從報紙、電視上已經(jīng)看到了有關(guān)報道，但是在課堂上還是再一次被災(zāi)后的慘狀所震動，被災(zāi)區(qū)人民的頑強意志所感動，被一方有難、八方支援的眾志成城的精神所打動。通過社會熱點、焦點問題的引入，既體現(xiàn)德育課的與時俱進，能讓學(xué)生及時了解社會動態(tài)，又進一步增強了學(xué)生對德育課的興趣，體驗到學(xué)習的樂趣，還促進了學(xué)生相關(guān)道德品質(zhì)的形成。（4） 加強實用性指導(dǎo)，讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用。職業(yè)學(xué)校一般有多個專業(yè)，教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。例如在《職業(yè)道德與指導(dǎo)》的學(xué)習中講到“不正之風的危害”時，就要求不同專業(yè)的班組搜集不同的案例，然后在課堂上交流、討論，教師作適當?shù)囊龑?dǎo)和補充：財會專業(yè)側(cè)重于搜集貪污、挪用公款、做假賬等案例，并針對這些案例，讓學(xué)生討論應(yīng)對的防范方法；工民建專業(yè)側(cè)重于搜集偷工減料的豆腐渣工程給人民生命財產(chǎn)帶來損失的案例，并討論防范措施；計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)側(cè)重于搜集網(wǎng)絡(luò)道德方面的案例等，讓學(xué)生更多體會遵守本專業(yè)相關(guān)職業(yè)道德
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