20xx新時期高職院校輔導員的點滴思考(編輯修改稿)
2025-01-17 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大一、大二期間有過社會實踐的經(jīng)歷，這時大部分的學生表現(xiàn)出急于工作，對自己的職業(yè)定位和發(fā)展處于一種茫然的狀態(tài)。因為就業(yè)的壓力，也時常影響到大學生的心理健康?！ ∪⑤o導員工作感受與思考 從事輔導員工作今年已是第三個年頭，從研究生剛剛畢業(yè)到現(xiàn)在即將送走自己的第一批學生，可以說這三年時間，我與學生一起走過，共同成長。從剛剛開始認為輔導員的工作只是每天處理學生遇到各種問題，一天的時間經(jīng)常被學生上課地點、時間、遲到、曠課，寢室衛(wèi)生、情感問題等各種繁瑣的事務弄得脫不開身，到現(xiàn)在時常感受到自己被學生所需要，是學生學習和生活中的良師益友，學業(yè)上的指導者，生活中的關懷者，感到自己任重而道遠?！ 〗Y(jié)合高職院校學生的特點，思考輔導員如何有效開展好學生管理工作?！ 。ㄒ唬┘訌妼W生的養(yǎng)成教育 學生是教育的主體，所有的教育活動都圍繞著學生而展開，高職院校的學生，普遍存在高中學習階段基礎較薄弱，學習積極性不高的現(xiàn)象。把思想政治教育貫穿學生的整個大學時期，融入到學生的學習生活中，加強對學生的養(yǎng)成教育，從被動的接受老師的說教到主動學習專業(yè)知識的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生良好的生活習慣
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1