20xx新時(shí)期加強(qiáng)工科院校新生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考(編輯修改稿)
2025-01-14 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有的學(xué)生認(rèn)為這些課程對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)幫助不大，于是對(duì)這類課程學(xué)習(xí)不夠重視；也有同學(xué)認(rèn)為自己擅長邏輯推理，偏重?cái)?shù)理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不適應(yīng)文科類課程的學(xué)習(xí)?！ 《?、工科大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題 ，專業(yè)思想淡薄。很多工科新生由于在高中階段長期處于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，到了大一階段容易放松自己。同時(shí)，對(duì)所就讀的專業(yè)認(rèn)識(shí)淺，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己填報(bào)的專業(yè)不了解，有的同學(xué)僅根據(jù)專業(yè)名字，然后憑自我感覺就填報(bào)了專業(yè)志愿，還有很多學(xué)生的專業(yè)志愿是由家長安排或親戚朋友推薦選擇的，因此他們進(jìn)入了大學(xué)后對(duì)自己所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)仍是一片渺茫。[2]他們也不知道大學(xué)具體該學(xué)些什么，不知道自己畢業(yè)以后要做什么、能做什么，對(duì)自己所學(xué)專業(yè)及專業(yè)發(fā)展前景一無所知。這就直接導(dǎo)致新生中出現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的不明確，專業(yè)思想淡薄，專業(yè)思想不穩(wěn)定等問題?！ ?，學(xué)習(xí)較為吃力。工科大一學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程與中學(xué)所學(xué)的數(shù)理化知識(shí)聯(lián)系十分緊密。部分同學(xué)反映，由于他們的高中基礎(chǔ)差，現(xiàn)在要學(xué)《高等數(shù)學(xué)》、《電路》、《大學(xué)物理》等理論性、原理性很強(qiáng)的課程，每天上課簡直在“聽天書”。[3]這些課程的期末考試難度大，很多新生的期末考試成績普遍不高，甚至不少同學(xué)出現(xiàn)了“掛科”現(xiàn)
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