20xx新時期我國德育模式研究的理論特征(編輯修改稿)
2025-01-17 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大范圍內(nèi)影響到業(yè)界的教育模式改革。同時，在當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域中，德育模式已經(jīng)成為學(xué)校德育研究的一種常見方式，它是體現(xiàn)學(xué)校德育價值的載體。 2 德育模式的研究形態(tài)變化 德育模式是我國德育領(lǐng)域研究的獨特模式，它在研究中主要表現(xiàn)在以敘事為主體的一種研究方式，其在研究中是尋求德育體制改革賦權(quán)為核心，以推動德育實踐發(fā)展為目的的工作模式，它的研究是通過自身理論價值的深究來規(guī)范個性教育行為，從而擴展到整個教育體系當(dāng)中，為實現(xiàn)學(xué)校教育工作的改革提供價值載體?！ ?一種新的理論方式的出現(xiàn)與獨立 從概念上分析，德育模式的研究是將原生形態(tài)的西方德育理論與我國教學(xué)實踐相機和，通過對德育模式進(jìn)行解釋、表達(dá)乃至深究而實現(xiàn)的一種教學(xué)流程，它的出現(xiàn)不適我們通常所理解的操作方式，而是根據(jù)教學(xué)實踐綜合研究的一種質(zhì)變流程，它逐漸占據(jù)了我國獨特的位置與研究對象，成為我國研究領(lǐng)域不容忽視的工作重點。截至目前，德育理論研究已經(jīng)同我國學(xué)術(shù)研究相結(jié)合，形成了一種全新的哲學(xué)研究方法和策略。 德育模式的研究最早是西方理論研究的一種，它被關(guān)明義德育研究，并作為專業(yè)的理論術(shù)語集合、總結(jié)和歸納，一直到20世紀(jì)90年代，隨著西方學(xué)說在我國的興起和信息技術(shù)的普及，我國的德育研究逐漸拜托了西方學(xué)術(shù)理論的影響，使得這一理念在我國得到普及和廣泛的應(yīng)用。經(jīng)過20世
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