20xx提高思想政治理論課學(xué)習(xí)興趣文獻(xiàn)綜述(編輯修改稿)
2025-01-17 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)教材的趣味性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，提高教學(xué)水平，了解學(xué)生已有的興趣，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)某一學(xué)科的社會(huì)意義及其與個(gè)人的關(guān)系?！ 膹垷ㄍハ壬鷮?duì)學(xué)習(xí)興趣下的這一定義而言，本課題的研究就有了實(shí)質(zhì)性的意義。只有先激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)去學(xué)。 二 高職院校應(yīng)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣 在展開論述國外高校的做法這一話題時(shí)，有必要介紹我國與其他國家國情的不同之處。在我國，由于幾千年正統(tǒng)思想的影響，思想政治教育工作自古以來都受到高度重視。在現(xiàn)代高等教育中，區(qū)別于國外的是，我國思想政治教育有統(tǒng)一的概念，是一門獨(dú)立的學(xué)科。而在其他國家，雖然有實(shí)質(zhì)性的思想政治教育工作，卻沒有使用“思想政治教育”這個(gè)統(tǒng)一的名稱和概念。他們使用的概念五花八門，內(nèi)容很廣，包括公民教育、國民精神教育、法制教育、共同價(jià)值觀教育、民族振興教育、傳統(tǒng)文化教育、宗教教育、道德教育、歷史地理教育、社會(huì)問題研究、社會(huì)工作等，涉及學(xué)科多，思想政治教育工作開展的方式和方法也是靈活多樣的，并不像我國那樣局限于統(tǒng)一的課堂教育?！ ∫悦绹拇髮W(xué)為代表的歐美模式在如何提高高職學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣中，十分講究途徑的多樣化和滲透性，即通
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