20xx教師參與學(xué)生社團(tuán)發(fā)展積極性的激勵(lì)機(jī)制探索(編輯修改稿)
2025-01-17 01:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上，使得學(xué)校對(duì)社團(tuán)關(guān)注度并不高；而社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，高校教師們感到學(xué)校對(duì)該項(xiàng)工作沒(méi)有長(zhǎng)期系統(tǒng)的計(jì)劃，且有關(guān)政策也不夠完善，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)與管理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，而且在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備、計(jì)算工作量等方面扶持的力度也不明確，因此常常會(huì)給人一種“徒勞無(wú)功”的感覺(jué)，從而造成老師的工作積極性不高?！ ∷枷胝J(rèn)識(shí)不清晰，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不到位。學(xué)生社團(tuán)雖然是學(xué)生們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)共同愿望和滿足個(gè)人興趣愛(ài)好的需求而自發(fā)組成的群眾性學(xué)生組織，但學(xué)校及指導(dǎo)教師也應(yīng)對(duì)其承擔(dān)起一定的管理和服務(wù)責(zé)任，支持其發(fā)展。當(dāng)前部分高校和指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)思想認(rèn)識(shí)不清晰、不準(zhǔn)確，存在片面強(qiáng)調(diào)社團(tuán)的自主性活動(dòng)原則，參與積極性不高，甚至存在采取被動(dòng)應(yīng)付、敷衍搪塞的情況，任其自我發(fā)展，這些都不利于學(xué)生社團(tuán)的規(guī)范管理和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！ ∪?、激勵(lì)引導(dǎo)指導(dǎo)教師積極參與學(xué)生社團(tuán)管理工作 各高校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生社團(tuán)的關(guān)注度，加大扶持力度，真正意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的存在對(duì)高校育人體系的重要意義，合理配置教師的工作和科研任務(wù)，使其有時(shí)間和精力放在社團(tuán)管理上。在此基礎(chǔ)上建立健全相
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