20xx思想政治課中進(jìn)行德育教育遇到的問題及其對策(編輯修改稿)
2025-01-17 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 治課的地位毋庸置疑被處在邊緣化的位置，尤其有的省份和地區(qū)采取3+x的考試模式，選擇政治的人數(shù)極少，加之在政治教學(xué)過程中的所授的知識與我國的當(dāng)前存在的很多問題想矛盾和沖突，書本上的理論與現(xiàn)實中遇到的問題很多都脫節(jié)、矛盾有的甚至背道而馳，所以政治課給人的感覺就是假、大、空，在教學(xué)的過程中就會產(chǎn)生學(xué)生對政治課的抵觸，有的學(xué)生學(xué)習(xí)此門課程的目標(biāo)和明確，就是要通過考試或者取得高分，在知識學(xué)習(xí)的過程中很少涉及德育教育。 。隨著改革開放和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，道德教育的視野轉(zhuǎn)向世界性。國外的大眾產(chǎn)品潮水般涌入國門，各種思想文化相互激蕩。如何看待全球倫理成為人們關(guān)注的焦點，各種思潮也隨著改革開放一并進(jìn)入國內(nèi)，加上我國實現(xiàn)了由計劃經(jīng)濟(jì)想市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變處在社會主要市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期，在這個過程中，與社會進(jìn)步相適應(yīng)的新思想、新觀念豐富了學(xué)生的精神生活，與此同時，社會上也有很多負(fù)面的思潮滲透進(jìn)來并且有著盛行之勢，像個人主義、拜金主義、享樂主義和崇洋媚外等一系列不良的價值觀對處在可塑性極強的高中生中影響很大?！ ∪?、解決高中思想政治課中存在問題的對策 。建立健全德育開展的重要條件，為此要構(gòu)建制度、體制和機(jī)
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