20xx心理健康教育中應(yīng)該注意的幾個問題(編輯修改稿)
2025-01-17 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念，心理教育課以傳授心理學(xué)知識為主。有的還不恰當(dāng)?shù)亍o足夠科學(xué)根據(jù)地按學(xué)科知識體系的方法，規(guī)定不同年級每個學(xué)期的訓(xùn)練目標(biāo)與任務(wù)。 對于在中小學(xué)如何開展心理健康教育的問題，實(shí)踐過程認(rèn)為，心理健康教育的主渠道應(yīng)為有機(jī)地融心理健康教育于學(xué)校的日常教育教學(xué)活動中，于日常的班主任工作和學(xué)生的思想品德教育之中，于教師的日常教育教學(xué)行為之中，并輔之以適當(dāng)?shù)亻_展一些有針對性的、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際問題的有關(guān)活動。這是因?yàn)?，學(xué)生的心理健康與他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，與平等和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系、教師與家長關(guān)系等密切相關(guān)。 在學(xué)校教育中，通過教師的行為創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境是開展心理健康教育的重要因素。教育過程中的“皮格馬利翁效應(yīng)”早已表明，教師對學(xué)生的心理暗示會在學(xué)生身上引起預(yù)期的反應(yīng)。因此，通過教師健康的心理品質(zhì)營造良好的群體心理氛圍，師生間形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化環(huán)境中陶冶心理品質(zhì)，是心理健康教育的重要條件?！ ∑浯?，應(yīng)多渠道、多途徑開展心理健康教育活動。在教師的參與下，通過學(xué)生的自主體驗(yàn)或分享各自的經(jīng)歷和體驗(yàn)，利用學(xué)生群體間認(rèn)同的特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識心理問題并找出解決的辦法?！ ×硗猓睦斫】到逃€應(yīng)向?qū)W生的日常生活滲透。心理知識的介紹應(yīng)與心理教育活動相結(jié)合，對全體學(xué)生的心理教育應(yīng)與對個別學(xué)生的心理咨詢相結(jié)合?！ 】傊?，心理健康教育的活動化將成為心理健康教育發(fā)展的趨勢。 三、防止心理健康教育德育化 心理健康教育與德育從不同的角度促進(jìn)個體人
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