【文章內(nèi)容簡介】 年；用　豆蔻　年華稱女子十三四歲的年紀(jì)；用“弱冠”代指男子　二十　歲。
（2）請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，完成下列題目。
選段一：這時，托普塔洛和保爾都已經(jīng)勒不住戰(zhàn)馬了，他們迎著死神的魔爪，徑直向機(jī)槍沖過去。軍官朝保爾開了一槍，但是沒有打中，子彈像一只麻雀，“嗖”的一聲從他的臉旁飛了過去。那個軍官被戰(zhàn)馬的胸脯撞出去老遠(yuǎn)，腦袋磕在石頭上，仰面朝天倒下去了。就在這一剎那間，機(jī)槍迫不及待地發(fā)出了瘋狂而粗野的獰笑聲。托普塔洛就像被幾十只大黃蜂蜇著似的，連人帶馬摔倒了。
選段二：這是工人黨員積極分子小組在集會，保爾寫信要求擔(dān)負(fù)一點(diǎn)宣傳工作，黨委就把這個小組交給了他。保爾的日子就是這樣度過的保爾雙手重新把住了舵輪，生活的巨輪幾經(jīng)周折，又朝著新的目的地駛?cè)?。他的目?biāo)是通過學(xué)習(xí)，通過文學(xué)，重返戰(zhàn)斗行列。
A、選段一描了保爾所在的騎兵師與哪國軍隊交戰(zhàn)的場景？ B、選段二畫線句子中的“通過文學(xué)”具體是指保爾創(chuàng)作了哪部作品？表現(xiàn)了保爾怎樣的精神？ 【分析】本題考查文化常識和名著閱讀。
【解答】（1）本題考查文化常識?！岸罐⒛耆A”指女孩十三四歲，出自杜牧《贈別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！薄叭豕凇敝改凶?0歲，因?yàn)檫@行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，但體猶未壯，故稱“弱”。
（2）本題考查名著閱讀。
A．從“托普塔洛”“勒不住戰(zhàn)馬”“軍官朝保爾開了一槍”等關(guān)鍵信息可以斷定選段情節(jié)寫的是保爾代替已經(jīng)犧牲的庫利亞布卡，作為排頭騎兵進(jìn)攻日托米爾的情節(jié)，出征的原因是波蘭軍隊有一個集團(tuán)軍的司令部設(shè)在日托米爾，且日托米爾是重要的鐵路樞紐。由此可知交戰(zhàn)對象。
B．本題考查學(xué)生對作品情節(jié)及人物形象的掌握情況。保爾在病魔的魔爪下和死神的鐮刀間徘徊，他的左手和雙腳都?xì)垙U了，失明的痛苦也在折磨著他。但他不屈服于病魔，他決定做一個作家用文字來為黨出力。他用了漫長的歲月，克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。從保爾身殘志堅、不屈不撓等方面來分析他的精神品質(zhì)即可。
答案： （1）豆蔻 二十 （2）A、波蘭B、《暴風(fēng)雨所誕生的》。表現(xiàn)了保爾熱愛生活、目標(biāo)明確、意志堅強(qiáng)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的精神。
【點(diǎn)評】中國是一個傳統(tǒng)文化豐富的民族，例如節(jié)氣歌、傳統(tǒng)節(jié)日、經(jīng)典文學(xué)、中華禮儀等都是學(xué)生應(yīng)該了解和掌握的知識。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。
3．（4分）閱讀下面材料，按要求答題。
材料一：右圖是亞洲文明對話大會標(biāo)志（Logo），由圖形和文字兩部分構(gòu)成。圖形主體形態(tài)由牡丹花衍生而來，按照亞洲地理位置的六個分區(qū)將標(biāo)志設(shè)計成六瓣花瓣狀圖形，并抽象成人與人牽手溝通的視覺效果。紅、橙、黃綠、青、藍(lán)、紫的花瓣顏色體現(xiàn)了亞洲各國國旗的色彩。圖形中間“CDAC”是亞洲文明對話大會英文譯名首字母縮寫。
材料二：5月15日，亞洲文明對話大會在北京隆重開幕，來自亞洲47個國家和五大洲的各方嘉賓共赴這場文明之約。
材料三：有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國已在154個國家和地區(qū)建立了548所孔子學(xué)院和1193個中小學(xué)孔子學(xué)堂，學(xué)員總數(shù)達(dá)187萬人。
（1）根據(jù)材料一，簡要說明亞洲文明對話大會標(biāo)志的寓意。
（2）結(jié)合材料二、三，說說你能得出什么結(jié)論。
【分析】本題為材料閱讀題，第一題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，第二題考查材料內(nèi)容的理解與概括能力。
【解答】（1）解答本題應(yīng)結(jié)合“亞洲文明對話大會”這一主題，根據(jù)題干所給的材料一，分別分析“六瓣花瓣”、“人與人牽手溝通”和七種顏色的象征意義。
（2）本題應(yīng)圍繞“亞洲文明對話”這一話題，分別分析兩則材料所隱含的信息。材料二應(yīng)圍繞中國倡議和組織召開亞洲文明對話大會和各方嘉賓參會情況來分析材料隱含信息；材料三應(yīng)圍繞中國在促進(jìn)亞洲乃至世界文明對話方面所做的具體工作來分析材料隱含的信息。
答案： （1）六個花瓣象征亞洲不同地區(qū)之間的交流對話；人與人手牽手的效果象征亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體；七彩顏色體現(xiàn)了亞洲各國國旗的色彩，也象征亞洲文明的絢麗多彩。
（2）材料二表明，中國倡議和組織召開亞洲文明對話大會，體現(xiàn)了中國對促進(jìn)亞洲文明發(fā)展的深邃思考和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，得到了亞洲多數(shù)國家乃至五大洲各方的支持。材料三表明，中國在亞洲和世界范圍內(nèi)的與許多國家和地區(qū)推廣中華文化，對促進(jìn)亞洲乃至世界文明對話、推動構(gòu)建亞洲命運(yùn)共同體、開創(chuàng)亞洲新未來方面做出了積極貢獻(xiàn)。
【點(diǎn)評】概括材料內(nèi)容及提取材料主要信息答題要點(diǎn)：①組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。③進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識進(jìn)行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語句。⑤分層歸并法。針對有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。⑥比較分析法。對相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。
4．（6分）填空。
（1）日月之行，若出其中；　星漢燦爛　，　若出其里　。（曹操《觀滄海》 （2）　我寄愁心與明月　，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （3）燕子來時新社，　梨花落后清明　。（晏殊《破陣子》） （4）　談笑有鴻儒　，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》） （5）劉方平《月夜》中寫出鄉(xiāng)村春夜的清新活力，表達(dá)欣悅之情的詩句是：　今夜偏知春氣暖　，　蟲聲新透綠窗紗　。
（6）杜甫《旅夜書懷》中以壯闊之景反襯詩人孤寂、悲憤心境的詩句是：　飄飄何所似　，　天地一沙鷗　。
【分析】本題考查學(xué)生對名篇名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案： （1）星漢燦爛，若出其里（注意“漢”的書寫） （2）我寄愁心與明月（注意“寄”的書寫） （3）梨花落后清明（注意“梨”的書寫） （4）談笑有鴻儒（注意“儒”的書寫） （5）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗 （6）飄飄何所似，天地一沙鷗（注意“鷗”的書寫） 【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
三、文言文閱讀（共15分） 5．（15分）閱讀下面文字，完成下列各題 【甲】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜?！标套又粒踬n晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?（節(jié)選自《晏子春秋》） 【乙】晏平仲嬰者，萊之夷維人也。事齊靈公、莊公、景公，以節(jié)儉力行重于齊。既相齊，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君語及之，即危①言。語不及之，即危行。國有道，即順命。無道，即衡②命。以此三世顯名于諸侯。
太史公曰：至其諫說，犯君之顏，此所謂“進(jìn)思盡忠，退思補(bǔ)過”者哉！假令晏子而在，余雖為之執(zhí)鞭，所忻③慕焉。
（節(jié)選自《史記?管晏列傳》） 【注】①危：正直。②衡：違背。③忻（xīn）：喜悅，高興。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①王曰：何坐 坐： 　犯罪　 ②吏二縛一人詣王 詣： 　往，到　 ③事齊靈公、莊公、景公 事： 　輔佐　 ④既相齊 相： 　當(dāng)……宰相　 （2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義與用法相同的一項(xiàng)是　D　 A、過王而行 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 B、今民生長于齊不盜 每假借于藏書之家 C、以此三世顯名于諸侯 策之不以其道 D、余雖為之執(zhí)鞭 為人謀而不忠乎 （3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①得無楚之水土使民善盜耶？ ②以節(jié)儉力行重于齊。
（4）填空。
甲文主要通過　語言　描寫展現(xiàn)晏子與楚王的精彩交鋒，在反擊楚國君臣的有意羞辱時，晏子運(yùn)用　類比推理　的說理方式贏得勝利。
（5）根據(jù)甲、乙兩文，簡要概括晏子的形象特點(diǎn)。
【分析】參考譯文： 【甲】晏子將要出使楚國。楚王聽到這個消息，對身邊的大臣說：“晏嬰是齊國的一個能言善辯的人，現(xiàn)在 他正要來，我想要羞辱他，用什么辦法呢？”侍臣回答說：“在他來的時候，大王請允許我們綁著一個人從大王面前走過。大王（就）問：‘（他）是做什么的？’（我則） 回答說：‘（他）是齊國人?！笸酰ń又伲﹩枺骸ㄋ┓噶耸?么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷竊罪?！标套觼淼搅顺跽堦套雍染?，喝酒喝得正高興的時候，兩名小官員綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人是做什么的人？’（公差）回答 說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就擅于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說（這樣一件事）：橘樹生長在淮河以南的地方就是橘樹，生長在淮河以北的地方就是枳樹，只是葉子相像罷了，他們的果實(shí)味道卻不同。這是什么原因呢？（是因?yàn)椋┧恋胤讲幌嗤?。老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。
【乙】晏平仲，名嬰，東萊夷維人。曾輔佐齊靈公、薺（j236。）莊公、齊景公，他因?yàn)樯顑€樸、踏實(shí)苦干而受到齊國人的尊重。即使他當(dāng)了齊國的宰相，飯桌上常常沒有第二盤肉菜，姬妾們也不穿絲綢做的衣服。他上朝時，如果國君問到了他，他就謹(jǐn)慎地陳述意見；如果國君沒有問到他，他就謹(jǐn)慎地做事。國家的政治清明時，他就順著國君的命令去辦；國家的政治昏暗時，他就違背國君的命令。因此，在靈公、莊公、景公三代，晏子的名聲顯揚(yáng)于諸侯。
太史公說：至于他直言進(jìn)諫，冒犯國君的威嚴(yán)，這就是所謂“進(jìn)了朝廷就要想著為國家盡忠，回到家里就要想著不斷提高自己”的人！假如晏子現(xiàn)在還活著，我即使去給他趕車，都是高興的。
【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。
①句意：大王問：“犯了什 么罪”？坐：犯罪 ②句意：兩名小官員綁著一個人到楚王面前來。詣：往，到 ③句意：曾輔佐齊靈公、薺（j236。）莊公、齊景公。事：輔佐 ④句意：即使他當(dāng)了齊國的宰相。相：當(dāng)……宰相 （2）本題考查一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。
A．句意：從大王面前走過。而：連詞，表修飾； 句意：我單單喜歡蓮花，喜歡它從污泥里生出卻不被沾染。而：連詞，表轉(zhuǎn)折 B．句意：老百姓生長在齊國不偷東西。于：介詞，在； 句意：常常向藏書的人家去借。于：介詞，從 C．句意：因此，在靈公、莊公、景公三代，晏子的名聲顯揚(yáng)于諸侯。以：因?yàn)椋? 句意：驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬正確的方法來驅(qū)使他。以：按照。
D．句意：我即使去給他趕車。為：替； 句意：為別人辦事是不是盡心竭力了呢？為：替 故選：D （3）本題考查點(diǎn)句子翻譯。翻譯的要求是做