20xx基于小學(xué)生核心素養(yǎng)的四校特色課程整合(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地人民武裝部積極協(xié)調(diào)，由其為學(xué)校培訓(xùn)教師，挖掘培養(yǎng)一支”懂國防、愛國防”的師資隊伍。通過師資隊伍整合各類豐富多彩的活動以及各科國防軍事素材，為國防教育提供內(nèi)容支撐?！ 。?）整合豐富多彩的活動。一是軍人進校園，每年4月開設(shè)國防教育宣傳月，把老紅軍、人武部教員請進校園，給學(xué)校師生普及軍事知識；二是學(xué)生進軍營，利用假期組織學(xué)生參觀軍營，了解部隊生活；三是學(xué)習(xí)如軍旅，通過開展看軍人、唱軍人、演軍人、寫軍人等一系列活動，持續(xù)營造濃郁的軍營文化氛圍；四是擁軍一家親，把學(xué)軍、擁軍活動與學(xué)校德育、少先隊主題活動有機整合，形成一套完整的學(xué)軍、擁軍德育主題活動體系?！ 。?）整合國防軍事素材。語文課結(jié)合軍事題材課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)愛國熱情；藝術(shù)課上通過播放軍樂、學(xué)唱軍歌，使學(xué)生感受軍人樂觀向上的精神風貌；科學(xué)課向?qū)W生介紹現(xiàn)代兵器和未來戰(zhàn)爭，讓學(xué)生認識到國防科技的重要性；體育課上通過基本的軍事技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，有效促進國防教育向縱深發(fā)展。 “爭章”評價機制，鑄就軍人氣質(zhì) 學(xué)校依托“爭章”評價機制，把學(xué)軍養(yǎng)正教育和班
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