20xx地方院校課程體系建設(shè)與教學質(zhì)量控制研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社會科學、環(huán)境自然科學與環(huán)境技術(shù)科學分別是新規(guī)范最低學分要求的2倍、充分體現(xiàn)了厚基礎(chǔ)、重技術(shù)的培養(yǎng)理念，強化環(huán)境科學技術(shù)，將學生培養(yǎng)成為技術(shù)水平較高、會管理的環(huán)境類專業(yè)人才。④實踐教學不僅能加深學生對專業(yè)理論知識的理解和掌握，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，而且能培養(yǎng)學生動手能力和實踐操作水平，提高獨立思考問題和解決問題的能力。新規(guī)范要求實踐教學（主要包括課程實驗、實習和畢業(yè)論文）的最低總學分為28學分，而我院環(huán)境科學專業(yè)實踐教學總計26學分，這主要是由于課程實驗學分和畢業(yè)論文周數(shù)較少所致?！ ?。 注：專業(yè)方向課、專業(yè)提高課學時、學分分別按總學時、總學分一半計算?！ ∮杀?可知，環(huán)境科學專業(yè)通識教育總學時、總學分及所占比重均高于新規(guī)范的相應值，接近新規(guī)范的最高值，充分體現(xiàn)了重基礎(chǔ)的教學指導思想。學科基礎(chǔ)課總學時、總學分及所占比重接近新規(guī)范的最低標準，學科專業(yè)課程（包括專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)提高課）總學時、總學分及所占比重接近新規(guī)范的最低標準上限，實踐教學略顯不足，主要表現(xiàn)在課程實驗總學時和畢業(yè)論文周數(shù)較少?！ ∪?、環(huán)境科學專業(yè)教學質(zhì)量控制措施 “雙導師制”，實現(xiàn)教學雙贏?！半p導師制”是指青年教師導師制和本科生導師制，前者是指教學經(jīng)驗欠豐富的年輕教師從第一次備課、第一次授課、第一次輔導學
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