20xx在年全市中小學德育工作推進會上的講話(編輯修改稿)
2025-01-17 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 良好環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人效果。建設和利用好青少年宮、圖書館、博物館、愛國主義教育基地等社會德育資源，廣泛開展參觀、體驗、勞動、軍訓等形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐教育活動、研學旅行活動、社會公益活動和孝親敬老等志愿服務，促進學生了解社會，培養(yǎng)動手能力，增強社會責任感。
三要聚焦學段差異、循序漸進。要根據(jù)不同學段學生年齡結構和認知能力特點，提出不同的德育工作要求，形成由淺入深的德育序列。幼兒園、小學主要抓習慣、重引導，從小事、細節(jié)抓起，從生活、身邊事做起，在學生中推廣文明禮儀教育，引導小學生逐步培養(yǎng)良好的行為習慣。初中、高中要重體驗、重實踐，根據(jù)學生青春期心理、生理變化較大的特點，加強心理健康教育， 加強各種社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗生活、明辨是非、完善人格，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。最好的教育是潤物細無聲，也是最專業(yè)的教育。要讓學生在輕松的環(huán)境下，自覺的接受教育，感受到美感、樂趣、溫度，從中汲取營養(yǎng)，避免生硬的、直接的、灌輸式的教育。
（二）發(fā)揮好三方面作用 家庭、學校和社會是中小學生生活、成長的環(huán)境，構建完整的德育系統(tǒng)三者缺一不可。要注重家庭、學校和社會教育的整體性和一致性，形成教育合力，營造良好的德育大環(huán)境。
一要發(fā)揮好學校的主陣地作用。學校是德育工作的主陣地，要切實排足開好德育課程，對學生素質、習慣、學習和生活目標等系統(tǒng)教導，提升綜合素質。成才是國家所需、家庭所盼、個人追求，德育工作要緊密貼合并滿足學生成才的需求，增強吸引力，使教與學形成合力。要幫助學生弄清德與才的關系，也就是“做人”與“做事”的關系，樹立“德無才不立，才無德不展”的觀念。
二要發(fā)揮好家庭的基礎作用。家庭教育是教育大廈的根基，對學生的影響直接、持久且深刻。要注重發(fā)揮家庭教育作用，密切家校聯(lián)系，辦好家長學校，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長提高科學教育子女的能力；積極引導家長與學校協(xié)同培養(yǎng)學生獨立自主精神，養(yǎng)成文明、禮貌習慣，學會分享、負責、關愛他人，共同培養(yǎng)學生健康成長。全國婦聯(lián)等9個部委聯(lián)合印發(fā)的《全國家庭教育指導大綱》，把家庭教育作
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