20xx年博興縣中小學(xué)德育工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-31 08:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行為示范、心理失衡、學(xué)習(xí)困難、孤兒、留守兒童、特殊體質(zhì)等重點(diǎn)問題學(xué)生的摸排、建檔、分析、結(jié)對(duì)等工作，并對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況做好適時(shí)合理的評(píng)價(jià)激勵(lì)、跟蹤疏導(dǎo)、及時(shí)記錄等工作。（1）選聘職業(yè)道德高尚、善解人意、平易近人、熱情開朗、工作主動(dòng)、有奉獻(xiàn)精神、有想象力和判斷力的教師擔(dān)任學(xué)校心理健康教育骨干，專（兼）職負(fù)責(zé)心理咨詢室建設(shè)，建立全體學(xué)生的“心理檔案卡”、摸排特殊心理障礙學(xué)生、不定期判斷分析不同年段學(xué)生心理現(xiàn)狀、提出青春期團(tuán)體心理輔導(dǎo)策略、指導(dǎo)班主任有效開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)等工作，全面推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作。（2）鼓勵(lì)通過上崗證測(cè)試，做好普及性心理健康教師師資隊(duì)伍建設(shè)工作，著力組織開展校本培訓(xùn)、案例分析、課例觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等，提高教師心理危機(jī)干預(yù)能力，促進(jìn)心理健康教師專業(yè)成長(zhǎng)。（3）重視指導(dǎo)工作，有效開展“三個(gè)一行動(dòng)”，即每學(xué)期組織一場(chǎng)心理健康教育專題報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注青春期心理煩惱、人際交友障礙（網(wǎng)戀現(xiàn)象等）、學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)過重、升學(xué)困惑等問題；每班組建一個(gè)學(xué)生心理社團(tuán)，負(fù)責(zé)開通班級(jí)心理信箱，暢通學(xué)生間不良心理情緒或特殊心理煩惱的信息，做好收集、匯報(bào)、反饋等工作；每月開展一次心理健康教育宣傳活動(dòng)，主要陣地可選擇編印心理健康小報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗板報(bào)等。加強(qiáng)師德教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、樹立和宣傳敬業(yè)愛崗的先進(jìn)典型，強(qiáng)化教師績(jī)效考核，激勵(lì)教師熱愛學(xué)生、熱愛教育，正確處理師生關(guān)系，自覺抵制有償家教。（四）大力推進(jìn)校園文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)落到實(shí)處的重要保證。要以加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)為突破口，把校園文化建設(shè)引向深入。要積極開展以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造健康、和諧、文明的班級(jí)育人環(huán)境和氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，以社團(tuán)為載體，積極開展科技創(chuàng)新活動(dòng)、文藝體育系列活動(dòng)，堅(jiān)持寓教于樂，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，培育中小學(xué)生健康的體質(zhì)和品德。有條件的學(xué)校要積極創(chuàng)建科技創(chuàng)新基地、重點(diǎn)學(xué)科金牌基地、體藝金牌基地、“小三場(chǎng)”(如精工竹木工場(chǎng)、小農(nóng)場(chǎng)、小養(yǎng)殖場(chǎng))基地等，廣泛?jiǎn)?dòng) “千名小科學(xué)家”行動(dòng)計(jì)劃，注重挖掘地方文化底蘊(yùn)辦好各類學(xué)生特色社團(tuán)，走“校園文化社團(tuán)化、社團(tuán)文化精品化”工作之路，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)育人氛圍，打造特色文化品牌，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)。 “優(yōu)美校園”工程。強(qiáng)化“三風(fēng)三化”建設(shè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，向綠化、美化、綠化要質(zhì)量，努力創(chuàng)建整潔、有序、優(yōu)雅、健康的校園環(huán)境?；钴S校園文化，廣泛開展校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，努力建設(shè)一個(gè)充滿書香、歌聲和微笑的活力校園。凝練精神文化，挖掘、提煉學(xué)校的辦學(xué)思想，營(yíng)造具有鮮明特色、和諧向上的校園精神風(fēng)貌，以獨(dú)具特色的文化影響和熏陶學(xué)生成長(zhǎng)。（五）推進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”德育工作體系建設(shè)。建設(shè)好200個(gè)左右的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，廣泛發(fā)動(dòng)廣大中小學(xué)生到社區(qū)、農(nóng)村、工廠等開展社
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