20xx初中音樂教學(xué)中美育的重要性(編輯修改稿)
2025-01-16 23:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 樂之美對人與自然的不同看法得益于表達(dá)。德國著名作曲家舒曼：“道德的規(guī)律也是藝術(shù)音樂的規(guī)律”，在學(xué)習(xí)中，凈化道德功能無意識間開始滲透。
例如，在初中學(xué)習(xí)第一首歌《茉莉花》時(shí)，通過對話的形式、老師對江南美景、精細(xì)的語言學(xué)習(xí)進(jìn)行介紹。學(xué)生們首先被細(xì)膩而圓滑的曲調(diào)所吸引，然后仔細(xì)聽歌詞，以達(dá)到了解民歌的特點(diǎn)和方言元素的目的，表現(xiàn)出美麗女孩對芬芳花香的羞澀依戀和喜愛。贊美純潔的情感和美好的生活。
曹理，《音樂學(xué)科教育學(xué)》[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2020 年 讓學(xué)生喜愛地方民族音樂和優(yōu)秀的民間音樂。在學(xué)習(xí)中，對客觀世界學(xué)生不斷擴(kuò)大理解，借助手、腦、眼、耳等深層意象理解音樂中的宣泄的情感，在積極的思維中提高記憶和想象力。很多偉大的科學(xué)家和作家，如果沒有早期音樂教育對智力和精神教育的啟示，是不可能成功的。
音樂對我們發(fā)泄不良情緒幫助很大，借助唱歌和聽音樂促進(jìn)人們身心協(xié)調(diào)，呼吸器官的功能得到鍛煉，肺活量得以提高，在校園優(yōu)美旋律的伴奏下鍛煉身心。當(dāng)我們身心緊張和疲倦時(shí)，聽音樂能帶給我們放松和快樂。根據(jù)心理學(xué)家的層面來講，情感的穩(wěn)定和愉悅作為健康的重要保障，音樂教育是音樂的不可替代的精神食物，音樂藝術(shù)是和諧生活中不可缺少的。
三、初中音樂教學(xué)中美育的重要性 （一）音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑 改革開放至今，全面發(fā)展德、智、體、美、勞，已成為我國初中教育的主要方法。對培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀和思維方式的創(chuàng)造性審美教育具有重要意義。因此，美育已成為普通初中教學(xué)中不可缺少的一部分。盡管在初中教學(xué)中有許多實(shí)施審美教育的方法，但音樂是最感人、最貼近人們?nèi)粘Ｉ?、最容易被人們接受、最喜愛的藝術(shù)門類，所以音樂教學(xué)務(wù)必成為初中審美教育發(fā)展中的重要方法。
人們早已重視音樂的美育所帶來的影響?？鬃訉τ趥€(gè)人的修養(yǎng)“興于詩，立于禮，成于樂”， 這意味著音樂象征著最高層面的自我修養(yǎng)。只有人們受到音樂的教育，學(xué)習(xí)音樂，才可以提升人們的思想道德情操。前蘇聯(lián)的某位教育學(xué)家 sukhomlin 認(rèn)為：“進(jìn)行音樂教育的目的，不是培養(yǎng)音樂家,而是培養(yǎng)和諧的人?！贝擞^點(diǎn)認(rèn)為：“情感的純潔是高尚人格的基礎(chǔ),而這種感情只能通過受音樂與音樂作品的熏陶而來。”中學(xué)在音樂方面的教育從之前就是中國有關(guān)教育部門所重視的，有關(guān)音樂課的課內(nèi)書籍的編寫，再到老師的個(gè)人品質(zhì)，還有《音樂教學(xué)大綱》，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和實(shí)行，最后是對課時(shí)教育效率的評估，這些是要進(jìn)行深思熟慮的，還要保障中學(xué)音樂課內(nèi)外的教育。尤其是當(dāng)本國在多次修改基礎(chǔ)教育課程中提出“音樂教學(xué)是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課程?！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)制學(xué)校在中學(xué)教育這段時(shí)間內(nèi)一定要進(jìn)行音樂教育，規(guī)定了中學(xué)的音樂課的準(zhǔn)則。
陳越. 音樂教學(xué)中的審美教育研究[J]. 成才之路,2020(25):35. 音樂教育也逐漸變得重要了起來。本國的教育政策中對藝術(shù)的教育也是被大眾所認(rèn)同的。
（二）音樂教育與美育的融合是素質(zhì)教育的要求 鑒賞藝術(shù)，感悟藝術(shù)的重要辦法就是審美，因此，在進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)候，對審美進(jìn)行講解是十分重要的。完善孩子正確的人格，這時(shí)進(jìn)行審美教育的主要任務(wù)，同時(shí)是素質(zhì)教育的重要的組成部分。但是因?yàn)橐魳方逃莫?dú)特性，其一定會變成進(jìn)行審美教育重要的一環(huán)。假如在進(jìn)行初中音樂教學(xué)的時(shí)候，經(jīng)過老師的解說，可以讓同學(xué)們進(jìn)一步了解音樂中的部分專業(yè)知識，可以讓孩子更加能體會到音樂的魅力，對音樂所表達(dá)出來的美有一定理解，這樣就能對音樂表達(dá)出來的情感有自己的體會，這樣就能將審美教育的用處可以在音樂課上發(fā)揮發(fā)揮出來。還有就是，音樂的審美教育不僅僅是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還要讓學(xué)生知道音樂所表現(xiàn)出的深層的情感，讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的音樂審美觀、樹立一個(gè)正確的道德情操還有優(yōu)秀的音樂審美觀。我國近代的民主革命家蔡培元認(rèn)為：“審美教學(xué)應(yīng)該和日常的教學(xué)相對應(yīng)，這樣就可以改善品德教育?！边@個(gè)觀念尤其解釋了把藝術(shù)教育加入素質(zhì)教育中的作用。
還有就是，藝術(shù)教育是美術(shù)教育和日常教育的共同的產(chǎn)物，這是一個(gè)悠久的問題。本國在進(jìn)行初中的素質(zhì)教育在這幾年出現(xiàn)了翻天覆地的變化，課內(nèi)的音樂教育的作用也日漸變得重要。雖然，藝術(shù)教育在本國初中教育里的強(qiáng)度還是不夠的，還不能滿足逐漸增強(qiáng)的素質(zhì)教育的力度?，F(xiàn)在，要對音樂老
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