教學目標設計的重要性(編輯修改稿)
2024-11-16 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要根據(jù)不同教學內(nèi)容、教學對象、教學目標充分而靈活的安排多媒體演示。三要注重對學生能力的培養(yǎng)。包括：培養(yǎng)操作能力、培養(yǎng)自學能力兩個方面。因為計算機僅僅掌握理論知識不行，還得增強理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用，培養(yǎng)學生們操作能力，這就要求在教案中必須有大量的技能訓練習題，讓學生反復練習，提高技能。同時，計算機的快速發(fā)展又決定了必須培養(yǎng)學生具有一定的自學能力，在教案中一定要體現(xiàn)出自學能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能體現(xiàn)學科特點，寫出專業(yè)特色。第三篇：教學設計的重要性設計的精神最初的設計開始人類生活。就我國而言原始時代的石器，古代的玉器、青銅器、漆器、陶瓷，這些都是設計。設計伴隨著我們的歷史在發(fā)展，有人類生活的地方就有設計，各種各樣的設計與人類的生活息息相關。隨著設計的發(fā)展，設計領域漸漸地形成了自己的精神和文化，設計也被人們稱作為一種藝術。這種設計精神在一直傳承，設計理念在一直不斷變化，但是最終其傳達的精神都是要更好的服務于人類的生活。對于設計，有兩點非常重要：一是創(chuàng)造，二是創(chuàng)新。首先“創(chuàng)造”是從無到有，根據(jù)人們的真正需要，發(fā)明一種或多種具有使用性的產(chǎn)物。而創(chuàng)新則是注重產(chǎn)品的藝術性，也就是在滿足需求的基礎上進行藝術創(chuàng)作。就藝術設計來說，藝術設計的一個重要設計精神就是“以人為本”，從定義里就可以看出設計是來源于人們對生活的需求，但是通過合理的設計又使產(chǎn)品超脫于了原先的基本生活需求。由此可以得出一個結(jié)論：設計的精神來源于生活并超脫于生活。毫無疑問，如果把教學設計搞好了，那么課堂教學的質(zhì)量就會提高，因為課堂教學的最終目的是要落實到使我們的課堂教學得到最優(yōu)化。所以我們在設計的過程當中要思考很多的問題，包括學生的問題、內(nèi)容的問題、目標的問題、媒體選擇的問題、評價的問題，包括我們教學流程的問題。如果這些問題都解決好了，顯然會提高我們的課堂教學質(zhì)量。教學設計對提高我們教師的教學水平、教學能力以及促進教師專業(yè)發(fā)展都是很有作用。因為要搞好教學設計必須要有一定的理論基礎。教學設計的基礎是現(xiàn)代的教學理論，所以教師必須要學習現(xiàn)代有關的學習理論，教育理論和教學理論。另一方面，我們現(xiàn)在的課堂教學是魚和熊掌要兼得的教學，既要學生掌握必須的基礎知識和基本技能，同時還要培養(yǎng)學生的能力，塑造學生的人格，提高他們的科學素養(yǎng)，甚至還包括培養(yǎng)他們的愛國主義精神，還要進行生命教育等等。所以在這樣的情況下，我們對教師的要求就非常高，他除了在教學理論方面要有的學習、有所了解以外，在教學技能、教學設計、思考學生的學習障礙方面必須要有更大的能力和本領。所以搞好了教學設計，一定會促進我們老師的專業(yè)發(fā)展。一節(jié)課的成敗，很大程度上取決于課前的教學設計。第四篇：教學目標設計第一冊Unit 5 A Let’s 一、學情分析：本節(jié)課所要用到的幾組關于食物的詞語在上節(jié)課的時候?qū)W生已經(jīng)基本上掌握。但是，學生的特點是記得快、忘的也快，因此在上課之前要對上節(jié)課所學的單詞做充分的復習。另外，即使單詞掌握熟練的學生，在正確熟練使用所學語言方面，可能也存在一定難度，因此這便是本節(jié)課學生所要重點掌握的知識。二、教學目標 能力目標掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。能在實際情景中正確運用所學對話。知識目標學會使用句型“I like … ?”。了解單詞詞尾s表示復數(shù)。能夠運用Have some …。情感、策略、文化等有關目標了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學生健康飲食意識。三、教學重難點 教學重點、說、認讀：water, milk, juice, Coke, coffee, tea ，并按指令做動作。教學難點1．理解water為不可數(shù)名詞。四、課前準備1．教師準備water, m
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