教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要性(編輯修改稿)
2024-11-16 00:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)充分而靈活的安排多媒體演示。三要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。包括：培養(yǎng)操作能力、培養(yǎng)自學(xué)能力兩個(gè)方面。因?yàn)橛?jì)算機(jī)僅僅掌握理論知識(shí)不行，還得增強(qiáng)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生們操作能力，這就要求在教案中必須有大量的技能訓(xùn)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高技能。同時(shí)，計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展又決定了必須培養(yǎng)學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，在教案中一定要體現(xiàn)出自學(xué)能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)特色。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性設(shè)計(jì)的精神最初的設(shè)計(jì)開(kāi)始人類(lèi)生活。就我國(guó)而言原始時(shí)代的石器，古代的玉器、青銅器、漆器、陶瓷，這些都是設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)伴隨著我們的歷史在發(fā)展，有人類(lèi)生活的地方就有設(shè)計(jì)，各種各樣的設(shè)計(jì)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)。隨著設(shè)計(jì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)領(lǐng)域漸漸地形成了自己的精神和文化，設(shè)計(jì)也被人們稱(chēng)作為一種藝術(shù)。這種設(shè)計(jì)精神在一直傳承，設(shè)計(jì)理念在一直不斷變化，但是最終其傳達(dá)的精神都是要更好的服務(wù)于人類(lèi)的生活。對(duì)于設(shè)計(jì)，有兩點(diǎn)非常重要：一是創(chuàng)造，二是創(chuàng)新。首先“創(chuàng)造”是從無(wú)到有，根據(jù)人們的真正需要，發(fā)明一種或多種具有使用性的產(chǎn)物。而創(chuàng)新則是注重產(chǎn)品的藝術(shù)性，也就是在滿(mǎn)足需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。就藝術(shù)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要設(shè)計(jì)精神就是“以人為本”，從定義里就可以看出設(shè)計(jì)是來(lái)源于人們對(duì)生活的需求，但是通過(guò)合理的設(shè)計(jì)又使產(chǎn)品超脫于了原先的基本生活需求。由此可以得出一個(gè)結(jié)論：設(shè)計(jì)的精神來(lái)源于生活并超脫于生活。毫無(wú)疑問(wèn)，如果把教學(xué)設(shè)計(jì)搞好了，那么課堂教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)提高，因?yàn)檎n堂教學(xué)的最終目的是要落實(shí)到使我們的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中要思考很多的問(wèn)題，包括學(xué)生的問(wèn)題、內(nèi)容的問(wèn)題、目標(biāo)的問(wèn)題、媒體選擇的問(wèn)題、評(píng)價(jià)的問(wèn)題，包括我們教學(xué)流程的問(wèn)題。如果這些問(wèn)題都解決好了，顯然會(huì)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)提高我們教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力以及促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展都是很有作用。因?yàn)橐愫媒虒W(xué)設(shè)計(jì)必須要有一定的理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是現(xiàn)代的教學(xué)理論，所以教師必須要學(xué)習(xí)現(xiàn)代有關(guān)的學(xué)習(xí)理論，教育理論和教學(xué)理論。另一方面，我們現(xiàn)在的課堂教學(xué)是魚(yú)和熊掌要兼得的教學(xué)，既要學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的人格，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，甚至還包括培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神，還要進(jìn)行生命教育等等。所以在這樣的情況下，我們對(duì)教師的要求就非常高，他除了在教學(xué)理論方面要有的學(xué)習(xí)、有所了解以外，在教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、思考學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙方面必須要有更大的能力和本領(lǐng)。所以搞好了教學(xué)設(shè)計(jì)，一定會(huì)促進(jìn)我們老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。一節(jié)課的成敗，很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。第四篇：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)第一冊(cè)Unit 5 A Let’s 一、學(xué)情分析：本節(jié)課所要用到的幾組關(guān)于食物的詞語(yǔ)在上節(jié)課的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)基本上掌握。但是，學(xué)生的特點(diǎn)是記得快、忘的也快，因此在上課之前要對(duì)上節(jié)課所學(xué)的單詞做充分的復(fù)習(xí)。另外，即使單詞掌握熟練的學(xué)生，在正確熟練使用所學(xué)語(yǔ)言方面，可能也存在一定難度，因此這便是本節(jié)課學(xué)生所要重點(diǎn)掌握的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo)掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話(huà)。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用句型“I like … ?”。了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。能夠運(yùn)用Have some …。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)、說(shuō)、認(rèn)讀：water, milk, juice, Coke, coffee, tea ，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)1．理解water為不可數(shù)名詞。四、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備water, m
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