20xx芻議依托學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升(編輯修改稿)
2025-01-16 23:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圍的營(yíng)造 為了提高學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生社團(tuán)干部及委員會(huì)定期組織新會(huì)員一起交流學(xué)習(xí)，開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，比如：宣傳納新時(shí)開展“心橋——陌生的你我來相會(huì)”活動(dòng)，學(xué)生參與度也比較高，通過活動(dòng)增進(jìn)新會(huì)員彼此熟悉和配合能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)集體榮譽(yù)感。相對(duì)于課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)而言，社團(tuán)活動(dòng)更具有趣味性和多樣性，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也會(huì)大幅提升?！ ∩鐖F(tuán)的模式開放化，有利于創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng) 創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)不是與生俱來，需要一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程。平時(shí)的課堂教學(xué)要按照計(jì)劃要求及規(guī)范完成教學(xué)任務(wù)，難以顧及創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生社團(tuán)作為第二課堂，有其必然優(yōu)勢(shì)。學(xué)生社團(tuán)模式開放，具有成員的廣泛性、活動(dòng)的靈活性等特點(diǎn)。會(huì)員來自學(xué)院各個(gè)專業(yè)，有利于多學(xué)科的交叉與融合，有利于知識(shí)的縱向拓展和橫向延伸，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在組織會(huì)員活動(dòng)及培訓(xùn)內(nèi)容上可靈活安排，有意識(shí)地選擇提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的素材。學(xué)生在討論交流中，思想碰撞，相互學(xué)習(xí)借鑒，也有利于創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。 三、利用學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑 借助“傳幫帶”形式，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，要取得成效，需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累才能不斷提高。如果依托學(xué)生社團(tuán)的傳幫帶形式，讓老會(huì)員指導(dǎo)新會(huì)員，高年級(jí)帶動(dòng)低年級(jí)，發(fā)揮社團(tuán)骨干的帶頭示范作用?；突ブ鷮W(xué)習(xí)過程中，不但能培養(yǎng)新會(huì)員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)，老會(huì)員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也能得到進(jìn)一步提升，這種以點(diǎn)帶面的形式，促
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