20xx五年級(jí)上冊(cè)梯形的面積_五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案45梯形的面積︳北師大版秋)4)(編輯修改稿)
2025-01-16 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們的說法。接著我讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的梯形卡片，小組合作，動(dòng)手操作，通過“拼一拼、剪一剪、擺一擺、”的活動(dòng)將梯形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的會(huì)計(jì)算面積的圖形，并比較前后圖形之間的關(guān)系。
學(xué)生邊操作邊思考： ①選擇怎樣的梯形拼圖？ ②轉(zhuǎn)化成什么圖形? ③轉(zhuǎn)化后的圖形與原來的梯形有什么關(guān)系？ ④如何求出梯形的面積？ 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)后，分小組交流匯報(bào)，有的小組用拼擺的方法得到會(huì)計(jì)算面積的圖形:平行四邊形,而且大部分學(xué)生都能總結(jié)出：兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形， 拼成的平行四邊形的底是梯形的上底與下底的和，拼成的平行四邊形的高是梯形的高；梯形的面積是拼成的平行四邊形面積的一半。緊接著我拿出一大一小的兩個(gè)梯形拼圖讓學(xué)生觀察
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