20xx中職學(xué)生專業(yè)社團文化育人設(shè)計與實現(xiàn)路徑(編輯修改稿)
2025-01-16 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為更多專業(yè)社團及其他社團建設(shè)提供管理理念、工作制度、運行模式、創(chuàng)新經(jīng)驗方面的借鑒參考價值。另外，專業(yè)社團文化也有其自身基本形態(tài)。所謂文化形態(tài)，就是指一種文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運作方式及其表現(xiàn)形式[2]。專業(yè)社團文化因?qū)I(yè)社團而生，帶有強烈的學(xué)生社團和“專業(yè)”印記。這種“印記”很自然地顯現(xiàn)于其可被觀察的實體形式的物質(zhì)文化、具有調(diào)節(jié)和控制功能的制度文化、最為直接且最為活躍的行為文化、可被感受但無法直接觀察的無形精神文化當(dāng)中。相對其他社團，專業(yè)社團與職業(yè)、與學(xué)生未來發(fā)展聯(lián)系緊密，學(xué)生參與社團活動認(rèn)知理性、價值理性表現(xiàn)更明顯，“粘合力”也更高?！ 。ǘI(yè)社團文化功能及價值 專業(yè)社團文化屬校園文化。專業(yè)社團建設(shè)對人才培養(yǎng)的作用，只有根植中職學(xué)校教育教學(xué)改革、創(chuàng)新、發(fā)展中不斷孕育、日益豐富的校園文化之中，才能獲得有效發(fā)揮?！ ⌒@文化是學(xué)校教育的必然產(chǎn)物，是一種特定的文化環(huán)境，在培養(yǎng)人才的過程中具有教育功能[3]。專業(yè)社團文化自然具有中職校園文化的教育功能。導(dǎo)向功能上，其成員大多是專業(yè)學(xué)習(xí)積極者，個體在學(xué)習(xí)態(tài)度、文明言行等方面能獲得師生基本認(rèn)同，這些成員能借助活動在共同進步中促進彼此對更高品位、更強素質(zhì)的追求，對周圍學(xué)生群體個體價值觀形成及行為取向有引導(dǎo)作用。陶冶功能上，專業(yè)社團活動拓寬了學(xué)生生活空間，為其成長提供了實踐、文化環(huán)境，使其得以在行動中學(xué)會應(yīng)對問題，通過主動的思維、有效率的行動、真切的體驗與反思，潛移默化地養(yǎng)成習(xí)慣、塑造
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