【文章內(nèi)容簡介】 是造就21世紀(jì)人才的必要條件福祿貝爾說過：“國家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用，標(biāo)明確了家長們肩負(fù)著為國家造就人才的重任。家長要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財(cái)產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。通過合理、科學(xué)的家庭教育為孩子成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，把孩子培養(yǎng)成具有高尚的道德情操、健全的心理品質(zhì)、積極與他人合作的精神、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、吃苦耐勞的全面發(fā)展的一代新人。具備這樣的素質(zhì)不是一朝一夕所能辦得到的，而良好的家庭教育正是培養(yǎng)高素質(zhì)人的必備條件。三、良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，接觸家庭外的人群、事物不斷增加，社會(huì)中那些真善美、假丑惡不時(shí)地進(jìn)入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因?yàn)榧彝ソ逃睦砟顣?huì)從不同角度不斷地反映著當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，問題既有正面的，也有反面的。而幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。做為家長應(yīng)利用這一特點(diǎn)幫助孩子在這種感受能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會(huì)信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對(duì)孩子年幼接受能力不太強(qiáng)的特點(diǎn)，抓住具體的日?，嵤?，幫助孩子認(rèn)識(shí)辨別社會(huì)中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會(huì)到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強(qiáng)揚(yáng)善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對(duì)孩子心靈的侵蝕。家長要針對(duì)這些問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，提高孩子的鑒別能力，同時(shí)還要隨時(shí)檢點(diǎn)自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，優(yōu)化兒童心靈，預(yù)防兒童犯錯(cuò)。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，有了健康的細(xì)胞，才能有健全的肌體。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點(diǎn)就是這個(gè)道理?？傊鰹榧议L要充分家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡到家長的責(zé)任與義務(wù)，使得孩子能夠健康快樂的成長!第三篇：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) 2增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)建綠色校園大通縣長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校李福才環(huán)保事業(yè)是我國的一項(xiàng)基本國策，少年兒童環(huán)保意識(shí)關(guān)系人類未來的前途，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。進(jìn)入二十一世紀(jì)，為了使環(huán)保教育有新的起色，在環(huán)境教育中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，學(xué)校決定自加壓力，創(chuàng)建綠色校園。成立創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定綠色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，同時(shí)任命環(huán)保監(jiān)督員負(fù)責(zé)實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃。認(rèn)真組織師生開展了有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真進(jìn)行收集、整理、保存資料，力求達(dá)到“徐州市綠色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”。培養(yǎng)少年兒童認(rèn)識(shí)自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識(shí)和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨，保護(hù)生態(tài)環(huán)境建設(shè)綠色校園是我們的綠色行為。一、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。本著“處處有教育”的思想，利用春季大好時(shí)機(jī)，調(diào)整花木布局，搞好學(xué)校綠化、美化工作，創(chuàng)設(shè)文化氛圍，使學(xué)生從中了解花木具有消除和抵抗污染的特性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。制作宣傳標(biāo)語，規(guī)范師生綠色行為。嚴(yán)格執(zhí)行檢查監(jiān)督制度，搞好環(huán)境保護(hù)工作，創(chuàng)設(shè)美麗清新的校園環(huán)境，形成環(huán)境教育氛圍。二、認(rèn)真搞好環(huán)保培訓(xùn)工作。為了使廣大教師掌握環(huán)保知識(shí)，提高業(yè)務(wù)工作能力，更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織教師開展有關(guān)環(huán)境教育學(xué)習(xí)和活動(dòng)。不斷提高教師的理論水平和環(huán)境教育能力。學(xué)校訂閱了4份有關(guān)環(huán)境的報(bào)刊，為師生提供了學(xué)習(xí)資料。有利于教師搞好環(huán)境教育工作。三、認(rèn)真做好環(huán)境教育工作。通過學(xué)校宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、廣播語、國旗下講話、班隊(duì)會(huì)、家長會(huì)等，面向全體師生、學(xué)生家長及社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，使綠色教育在家庭、社區(qū)扎根、開花、結(jié)果。四、認(rèn)真做好課內(nèi)教育。各學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行滲透教育，把環(huán)保教育，寓于教學(xué)之中。教師能夠著力挖掘教材中的環(huán)保素材，結(jié)合實(shí)際生活，做好環(huán)境教育工作。認(rèn)真上好環(huán)境教育課。學(xué)校每周二晨會(huì)課安排環(huán)保教育課程。教師能夠做到三有：有教材、有計(jì)劃、有備課，有考核。上好每一節(jié)環(huán)境教育課，使學(xué)生初步掌握環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。充分利用環(huán)保日，通過國旗下的演講對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育專題或滲透教育。認(rèn)真開展環(huán)保教育教學(xué)研究。把環(huán)保教育滲透到教學(xué)中，認(rèn)真開展“三個(gè)一”活動(dòng)，五、認(rèn)真組織課外實(shí)踐活動(dòng)。各班都以組為單位成立環(huán)保小組，都有相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容及管理人員，能夠定期搞好環(huán)?；顒?dòng)。認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。積極開展“筑起一片綠色天地”活動(dòng)。開展捐花活動(dòng)，學(xué)會(huì)護(hù)理花草樹木。在凈化校園方面，師生開展“身邊無廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。認(rèn)真組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)。（1）、組織學(xué)生對(duì)附近街道、村莊張貼宣傳標(biāo)語，宣傳綠色行為。（2）、組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的河進(jìn)行水質(zhì)調(diào)查，尋找污染源，并寫出調(diào)查報(bào)告。認(rèn)真組織學(xué)生開展專題教育活動(dòng)。充分利用重大環(huán)保節(jié)日開展各種活動(dòng)對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感、使命感。（1）、3月12日，植樹節(jié)。每年都要組織師生進(jìn)行植樹綠化勞動(dòng)，調(diào)整花木布局。并開展“我與小樹同成長，為家鄉(xiāng)添新綠”和“節(jié)約零花錢，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”等活動(dòng)。（2）、4月22日，地球日。少先隊(duì)開展了“熱愛我們的地球媽媽”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并向全體師生宣講“只有一個(gè)地球”教育活動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步樹立環(huán)保意識(shí)。（3）、6月5日，環(huán)境日。少先隊(duì)開展了保護(hù)環(huán)境的專題活動(dòng)，并向全體師生宣講環(huán)境保護(hù)是我國一項(xiàng)基本國策，使師生進(jìn)一步明確環(huán)保的重要性與緊迫性。（4）、9月11日－21日開展了“保護(hù)環(huán)境，熱愛地球”的系列活動(dòng)，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更加濃厚。進(jìn)行垃圾分類處理。開展回收廢電池，減少污染，變廢為寶，節(jié)約資源活動(dòng)。收集信息，整理資料。組織學(xué)生查閱報(bào)刊，收集信息資料，了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識(shí)，并制作小報(bào)，向社會(huì)宣傳。環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而意義深刻的大事，是學(xué)校環(huán)境教育永恒的主題。我們將不懈地努力，持之以恒搞好環(huán)境教育工作，我們以“教育每個(gè)孩子，影響每個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”為目的，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第四篇：增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)環(huán)境意識(shí) 倡導(dǎo)環(huán)保行為 爭創(chuàng)綠色學(xué)校我校創(chuàng)辦于1984年，現(xiàn)為江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。多年來學(xué)校先后獲得“省德育先進(jìn)學(xué)校”、“省?金鑰匙?科技競(jìng)賽先進(jìn)學(xué)?！?、“省中學(xué)生讀書活動(dòng)團(tuán)體 獎(jiǎng)”、“省電化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“市文明單位”、“市衛(wèi)生工作先進(jìn)學(xué)?！?、“市先進(jìn)教研集體”、“市綠化合格單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí)24個(gè)，學(xué)生1100余人，教職員工60余人。校園占地16畝。學(xué)校綠化率達(dá)覆蓋面積30%以上。校園內(nèi)芳草如茵，綠樹掩映，小橋流水，亭池相映，環(huán)境清幽，景色宜人。我校開展環(huán)境教育有近20年的歷史，早在八十年代初，學(xué)校在原先的“校園氣象哨”基礎(chǔ)上成立環(huán)境觀測(cè)小組，對(duì)一些環(huán)保問題開始研究探討。90年代初期，學(xué)校成立環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，開始有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生實(shí)施環(huán)境教育。近年來我們堅(jiān)持開展少先隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)綠地活動(dòng)，并建立愛綠護(hù)綠小分隊(duì)，活動(dòng)在校內(nèi)外，清除白色垃圾。今天，學(xué)校將環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，許多老師創(chuàng)優(yōu)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的自覺性。做為一所省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)的實(shí)踐中，我們強(qiáng)化環(huán)境教育，并將這項(xiàng)工作作為提高學(xué)生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來抓，積極倡導(dǎo)環(huán)境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環(huán)境建設(shè)、德育工作與教學(xué)工作納入同步發(fā)展的軌道，創(chuàng)造性地開辟了一條統(tǒng)籌規(guī)劃、分布實(shí)施的綠色教育新路子。一、實(shí)施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大，校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。學(xué)校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會(huì)、教導(dǎo)處、大隊(duì)部、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動(dòng)。近年來，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，先后制定了《環(huán)境保護(hù)常規(guī)》、《環(huán)境教育活動(dòng)要求》、《學(xué)科環(huán)境教育規(guī)范》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。全校建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任計(jì)劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等。二、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有丁中特色的環(huán)境課程體系，包括目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)模式與評(píng)估機(jī)制，是落實(shí)環(huán)境教育的基本保證。