【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)高度重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ?，成立了以吳木賓校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以全體行政和段長(zhǎng)為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)師生開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。學(xué)校認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币彩峭七M(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。每學(xué)年制訂的總體規(guī)劃和具體工作計(jì)劃都有開(kāi)展環(huán)境教育的內(nèi)容，各年段和教研組據(jù)此訂立符合本年段和教研組具體情況的落實(shí)計(jì)劃，由學(xué)校加以檢查、反饋，年終在各年段、教研組總結(jié)交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)比。檔案資料齊全：學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有關(guān)環(huán)境教育的文件、總結(jié)、論文、教材、教案、錄像等資料一應(yīng)俱全，可供師生隨時(shí)查閱。學(xué)校老師人手一冊(cè)《“綠色教育”知識(shí)500問(wèn)》，全校各班都訂了《福建衛(wèi)生報(bào)》。宣傳教育到位：學(xué)校經(jīng)常開(kāi)辟環(huán)保教育專(zhuān)題宣傳欄，校園里隨處可見(jiàn)永久性環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)時(shí)警示學(xué)生要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，對(duì)學(xué)生起了潛移默化的教育作用。政教處每年組織“環(huán)保教育”專(zhuān)題黑板報(bào)評(píng)比，廣播室經(jīng)常播放有關(guān)環(huán)保常識(shí)，?？对赂鄢薄纺芙Y(jié)合相關(guān)環(huán)保活動(dòng)出 1好環(huán)保宣傳專(zhuān)刊，圖書(shū)室、閱覽室不定期開(kāi)展“學(xué)習(xí)環(huán)保常識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”的讀書(shū)比好活動(dòng)。在每年新生入學(xué)教育訓(xùn)練中，學(xué)校都注意滲透有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容。環(huán)保培訓(xùn)充分：校長(zhǎng)、教務(wù)主任多次參加市環(huán)保部門(mén)組織的培訓(xùn)，2014年學(xué)校還選派兩位老師參加市教委舉辦的“三防”培訓(xùn)。學(xué)校還邀請(qǐng)漳州市環(huán)保局對(duì)教師進(jìn)行環(huán)保知識(shí)師資培訓(xùn)，各年段、教研組利用教研時(shí)間開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，各班每學(xué)期召開(kāi)兩次以上的主題班會(huì)，通過(guò)這些，讓環(huán)保觀念真正深入每一位師生的內(nèi)心，是他們意識(shí)到：環(huán)保，人人有責(zé)。二、生動(dòng)的課內(nèi)教育滲透于課堂：課堂教學(xué)是學(xué)校教育的顯著特點(diǎn)，環(huán)境教育的學(xué)科滲透，也是學(xué)校環(huán)境教育的主渠道，學(xué)校各學(xué)科任課教師，在各自的教學(xué)過(guò)程中，都能注意結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，緊扣教材內(nèi)容，有機(jī)地滲透環(huán)保教育的內(nèi)容。滲透內(nèi)容貼切，觀點(diǎn)正確，學(xué)生反映好。學(xué)校共收集到各科滲透環(huán)保教育內(nèi)容的教案八百多課時(shí)。各年段每學(xué)年有三次以上的環(huán)境教育研討活動(dòng)，內(nèi)容豐富多彩，針對(duì)性強(qiáng)。寄寓于活動(dòng)：生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育、促進(jìn)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)的有效載體，學(xué)校經(jīng)常舉行環(huán)保教育報(bào)告會(huì)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)，積極組織并引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)環(huán)保宣傳，環(huán)保實(shí)踐，社會(huì)調(diào)查，深入社區(qū)參與環(huán)境建設(shè)活動(dòng)及其他社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)環(huán)保選修課，各年段不定期地舉辦環(huán)保講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。三、多樣的課外教育小組活動(dòng)，靈活多樣：學(xué)校結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，成立了各種環(huán)保活動(dòng)小組并配備相關(guān)學(xué)科如化學(xué)、物理、生物、地理等輔導(dǎo)老師，嘗試評(píng)估周邊的環(huán)境問(wèn)題，例如調(diào)查廢棄物的去向，研究將垃圾分類(lèi)回收的可行性，水資源的污染對(duì)環(huán)境的影響等。結(jié)合世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀(jì)念日開(kāi)展全校性主題宣傳活動(dòng)，內(nèi)容包括講座、競(jìng)賽以及海報(bào)廣播宣傳等，這些小組活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、保護(hù)環(huán)境的興趣，受到全校上下的強(qiáng)烈反響，也增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力。實(shí)踐活動(dòng)，有聲有色：平常，學(xué)校組織學(xué)生動(dòng)手參與綠化、美化、凈化校園勞動(dòng)。學(xué)校把近七十畝的校園，劃分為五十多塊的環(huán)境區(qū)。各班級(jí)每天派學(xué)生，打掃各自的環(huán)境區(qū)。每星期二下午第三節(jié)課是全校規(guī)定的衛(wèi)生大掃除時(shí)間，學(xué)校把評(píng)比結(jié)果記入先進(jìn)班級(jí)評(píng)比積分中。寒暑假學(xué)校還組織各班學(xué)生返校打掃校園。學(xué)校把搞好包干衛(wèi)生區(qū)與培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境道德觀念相結(jié)合，讓學(xué)生樹(shù)立“美化校園，人人有責(zé)”的觀念。學(xué)校還經(jīng)常性地組織學(xué)生參加社會(huì)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng)：節(jié)假日組織學(xué)生前往晏海樓、城隍廟等公共場(chǎng)所，清理衛(wèi)生死角；走街串巷，刮洗街面上的廣告牛皮癬；義務(wù)宣傳，到海澄農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等地張貼倡議書(shū)，呼吁市民愛(ài)護(hù)環(huán)境。學(xué)生還自編環(huán)保手抄報(bào)，互相交流，這些活動(dòng)，增長(zhǎng)了學(xué)生見(jiàn)聞，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，給學(xué)生上了一堂堂生動(dòng)的環(huán)保教育課。四、良好的教育效果養(yǎng)成了自覺(jué)的環(huán)保行為：通過(guò)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)和多年潛移默化的教育，師生們樹(shù)立了很好的環(huán)境意識(shí)，具有高度自覺(jué)的環(huán)保行為；具有維護(hù)清潔環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、亂吐、亂寫(xiě)、亂畫(huà)行為，不高聲喧嘩；具有較強(qiáng)的環(huán)保參與意識(shí)，參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生在校的行為習(xí)慣提出了明確的要求，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從學(xué)習(xí)、生活等方面就一個(gè)合格的中學(xué)生應(yīng)該具備的行為素質(zhì)提出了具體明確的要求，其中包括學(xué)生在愛(ài)護(hù)環(huán)境、衛(wèi)生習(xí)慣等方面應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，要求學(xué)生穿戴整潔，不留長(zhǎng)發(fā)，不穿奇裝怪服，不許在飲食區(qū)外吃東西，值日同學(xué)要提前到校清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，做到每天兩小掃，一周一大掃。做到窗明幾凈，桌凳擺設(shè)整齊、地面無(wú)紙屑，墻面無(wú)腳印，在公共場(chǎng)所放置果皮箱、垃圾箱等衛(wèi)生設(shè)施。教育學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作，不隨地吐痰，不隨地亂扔果皮紙屑等棄物，看到廢棄物時(shí)應(yīng)隨手撿起，不在門(mén)窗、桌凳、墻壁上亂畫(huà)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物，隨手關(guān)燈、關(guān)電扇、關(guān)窗、關(guān)水龍頭的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成文明向上具體環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代生活方式。取得了有效的教育成果：在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)中，師生們紛紛寫(xiě)出一些高質(zhì)量的論文、總結(jié)等相關(guān)文章，有的還獲了獎(jiǎng)，林泉龍老師的一篇論文獲得了國(guó)家二等獎(jiǎng)，學(xué)生中獲獎(jiǎng)的論文就更多了，近來(lái)每年都有人獲得漳州市的獎(jiǎng)勵(lì)。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生選擇了數(shù)十個(gè)與環(huán)保有關(guān)的課題，撰寫(xiě)了很多有價(jià)值的研究論文，僅2014年就有鐘浩正等同學(xué)的課題《海澄鎮(zhèn)水葫蘆的污染現(xiàn)狀和治理設(shè)想》獲漳州市二等獎(jiǎng)，甘雅娟等同學(xué)的《南溪海澄段水污染狀況調(diào)查》獲漳州市三等獎(jiǎng)。五、優(yōu)美的校園環(huán)境校園綠化初具規(guī)模：一所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美與否，直接關(guān)系到學(xué)生欣賞美、追求美的思想水平。幾年來(lái)，學(xué)校先后投資近20萬(wàn)元，用于綠化場(chǎng)地配套建設(shè)，結(jié)合60多年的文化積淀和豐富的人文素材，創(chuàng)建了一個(gè)集自然景觀、人文景觀、科學(xué)景觀為一體的優(yōu)美的校園環(huán)境，學(xué)校布局合理，目前。如今，學(xué)校在平面綠化、立體綠化、整體綠化上，常年見(jiàn)綠、四季有花，堪稱(chēng)“花園式”學(xué)校。學(xué)校在綠化建設(shè)中側(cè)重抓好如下工作：一是統(tǒng)籌規(guī)劃、分期實(shí)施。學(xué)校據(jù)校情出發(fā)，對(duì)校園的活動(dòng)區(qū)、公共道路、綠化場(chǎng)