【正文】 家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是教育的關(guān)鍵，社會教育是教育的延伸和保障，三者相互配合，缺一不可，只有把三者有機結(jié)合在一起，才能教育好學(xué)生。教育是一項系統(tǒng)工程，它包括家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是教育的關(guān)鍵，社會教育是教育的延伸和保障，三者相互配合，缺一不可，只有把三者有機結(jié)合在一起，才能教育好學(xué)生。一、現(xiàn)代家庭教育的基本特征家庭教育由于在家庭之中，是育人的起點與基點，具有其他教育不能替代的優(yōu)勢。早期性。家庭是人生的第一個課堂，家長是兒童的第一任教師，所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。如：大發(fā)明家愛迪生，一代文學(xué)巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程，都說明家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的，所以不可忽視家庭教育早期性的作用。連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，都在接受著家長的教育，家長自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。權(quán)威性。父母的教育易于被孩子接受和服從，并對孩子良好品德和行為習慣形成很有益處，對于幼兒來說，尤其如此。感染性。父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用，孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。及時性。家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成良好的行為習慣，為接受學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)，又可以彌補學(xué)校教育的不足。二、目前家庭教育存在的問題近些年來，家庭教育逐步被人們重視，但受各種因素的影響，目前家庭教育還存在諸多問題。過分溺愛現(xiàn)象普遍?，F(xiàn)代家庭規(guī)模越來越小，獨生子女家庭逐漸成為中國家庭的主流?，F(xiàn)如今，家庭原有的教育功能淡化了，孩子受到了父母過度的呵護和溺愛，“飯來張口，衣來伸手”現(xiàn)象十分普遍，孩子很少甚至不參加任何家務(wù)活動。拔苗助長現(xiàn)象嚴重。激烈的社會競爭，使得家長們望子成龍、望女成鳳心切，造成了家庭教育的盲目性與隨意性過大，教育內(nèi)容片面，教育方法簡單。過高的期望，使孩子形成了不良的生活態(tài)度和心理上的巨大壓力，很容易造成孩子人格上的缺陷。家庭教育功能弱化。在市場經(jīng)濟的沖擊下，越來越多的人涌向了城市，出外打工成為熱門，“留守孩子”增多。同時，離婚幅度上升，生活在單親家庭中的孩子也逐漸增多。不少孩子普遍缺乏歸屬感，心理脆弱，容易受到傷害。家長信息接受滯后。信息渠道的廣泛性，使孩子和家長之間出現(xiàn)了很大的信息差，造成了溝通與施教上的困難。三、家庭教育的策略選擇充分了解，有的放矢。家長必須了解孩子各個階段的身心發(fā)展特點，了解促進他們健康成長的教育方法，根據(jù)年齡特點和個體特征進行教育，才能收到良好的效果。在溝通時要注意：選擇時機，有問有答；平等對話，互相尊重；平心靜氣，細心聆聽；分析后果，表達關(guān)心；以身作則，言行一致。平等交友，相互尊重。家長忙于工作，孩子忙于學(xué)習，雙方共處的時間非常有限。但無論如何忙碌，家長也應(yīng)抽出時間來和孩子交流，嘗試著做孩子的朋友，了解他們的所見所聞、所思所想，和他們一起活動，密切雙方的了解。加強鍛煉，強化意識。家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子對事物進行獨立判斷的能力，培養(yǎng)做事的能力，做到“自己的事情自己做”，還要逐漸地把社會責任灌輸?shù)剿麄兊男闹校瑥娀麄兊呢熑胃?。?jīng)受挫折，磨煉意志。要注意從小培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折的能力，使他們將來在紛繁復(fù)雜的各種競爭中，能以強者的姿態(tài)迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)，并能取得節(jié)節(jié)勝利。正確引導(dǎo)，凈化心靈。青少年特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。家長要充分利用這一特點，引導(dǎo)孩子提高辨別能力和心理承受能力，幫助孩子增強揚善除邪的正義感，凈化孩子幼小的心靈。為人師表，言傳身教。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教授。家長必須隨時檢點自己的行為舉止，為孩子樹立正面形象，人格的力量和親情的感召在孩子成長過程中所發(fā)揮的作用是潛移默化、春風化雨。家庭教育是教育人的起點和基礎(chǔ)摘要：人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，在孩子成長過程中起到至關(guān)重要的作用。家庭教育問題之所以受到人們的關(guān)注，是因為這是時代的要求，其成功與否不僅關(guān)系到國家下一代的前途命運，而且關(guān)系到一個國家未來的前途和命運。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、社會教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，在孩子成長過程中起到至關(guān)重要的作用。一、家庭教育是教育人的起點和基礎(chǔ)家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人對未成年孩子進行教育的過程。其教育目標應(yīng)是：在孩子進入社會接受幼兒園、學(xué)校教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園、學(xué)校的教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。教育的重點是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣為主，教會孩子如何學(xué)“做人”。家庭教育由于發(fā)生在家庭之中，與幼兒園、學(xué)校教育、社會教育相比較，具有以下特點，這些特點使家庭教育成為教育人的起點與基礎(chǔ)，具有其他教育所沒有的優(yōu)勢。(一)家庭教育早期性家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一個課堂。家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對幼兒所施的教育最具有早期性。一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進入幼兒時期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！庇變浩谑侨松諠u染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。古往今來，許多名人在幼年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要原因。如德國大詩人、劇作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德幼兒時期，父親就帶他到郊外野游，觀察自然，培養(yǎng)歌德的觀察能力。教他唱歌、背歌謠、講童話故事，并有意讓他在眾人面前講演，培養(yǎng)他的口語能力。這些有意識的教育，使歌德從小樂觀向上，樂于思索，善于學(xué)習。歌德8歲時能用法、德、英、意大利、拉丁、希臘語閱讀各種書籍，14歲寫劇本，25歲時寫成了聞名于歐洲的詩歌《少年維特的煩惱》。由此可見，家庭教育是多么的重要，不可忽視家庭教育早期性的作用，家長在幼兒時期所實施的家庭教育將是孩子智力發(fā)民乃至今后成長的關(guān)鍵。(二)家庭教育的連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，都在接受著家庭的教育。這種教育是在有意和無意、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨其一生。這種終身性的教育往往反映了一個家庭的家風，同時家風又反映一個家庭的學(xué)風，學(xué)風的好壞也往往延續(xù)幾代人、十幾代人。(三)家庭教育權(quán)威性家庭教育的權(quán)威性是指父母長輩在孩子身上所體現(xiàn)出的權(quán)力和威力。在家庭中，子女對父母長輩有很大的依賴性，同時父母對子女有較大的制約作用，具有較強的權(quán)威性。父母的教育易于被孩子接受和服從，家長合理地使用這一特點，對孩子良好品德和行為習慣形成是大有益處的，對于幼兒來說，尤其是這樣。幼兒在與其他小朋友們玩耍游戲中，當出現(xiàn)爭執(zhí)情況時，往往引用父母的話來證實自已的言語行為是對的，如他們喜歡說：“我爸爸是這樣說的”或“我媽媽是那樣做的”等等。父母在孩子心目中的權(quán)威性決定著孩子如何看待接受幼兒園學(xué)校及社會的教育。因此強調(diào)父母權(quán)威的重要，還因為父母在孩子幼年時代始終扮演著雙重角色：既是孩子安全生存的保護者，又是人生啟蒙的向?qū)А８改附逃男Ч绾?，就看父母?quán)威樹立的程度，父母權(quán)威的樹立必須建立在尊重孩子人格的基礎(chǔ)上，而不是封建的家長制上，明智的家長很懂得權(quán)威樹立的重要性，更懂得權(quán)威的樹立不是靠壓制，而是采用剛?cè)嵯酀姆椒?。父母雙方在教育子女的態(tài)度上首先協(xié)調(diào)一致，并相互配合，應(yīng)寬則寬，應(yīng)嚴則嚴，在孩子面前樹立起一個慈祥而威嚴的形象，使孩子容易接受父母的教育。(四)家庭教育感染性父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍身邊的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會參與歡樂，在家長表現(xiàn)出煩躁不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響，即使是幼兒也是如此。不好。如果家長處驚不變、沉穩(wěn)堅定，也會使子女遇事沉著冷靜，這樣對孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。(五)家庭教育及時性常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領(lǐng)神會，故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，把不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)。而幼兒園、學(xué)校之中，教師面對著幾十個孩子，只能針對這個年齡階段的孩子進行群體教育，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，而家家庭教育可以及時引導(dǎo)孩子端正認識。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎(chǔ)，又可以彌補集體教育的不足。二、良好的家庭教育