20xx環(huán)境保持與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)改革中貫徹科學(xué)發(fā)展觀的探索(編輯修改稿)
2025-01-16 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展觀”的新形勢下，本文試以“科學(xué)發(fā)展觀”核心內(nèi)容——“以人為本”作為課程改革的指導(dǎo)思想，提出在教學(xué)內(nèi)容、形式等方面的改革與創(chuàng)新，為該門學(xué)科在高等教育方面的教學(xué)工作的發(fā)展方向進(jìn)行探索。[1] 1 教學(xué)現(xiàn)狀 在追求現(xiàn)代化發(fā)展的過程中，我國人民付出了巨大的努力，取得的發(fā)展成績讓世界矚目。但在過快的發(fā)展速度面前，受到利益的驅(qū)動，全社會忽視了環(huán)境為過快的發(fā)展付出的代價(jià)，生長在這個(gè)氛圍中的受教育者難免受到觀念上的影響，做出不利于甚至支持“不環(huán)?！钡男袨?。如：學(xué)生對于“摘花折樹”、“踐踏草坪”等行為大多不以為然；為圖方便大量使用不環(huán)保的一次性餐具及包裝物等生活用品；生活垃圾習(xí)慣隨意丟棄；對于易獲得的、價(jià)值低廉的生活物資如水、電等存在較嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象等情況不勝枚舉?！ ? 改革思路：“以生為本”，興趣引導(dǎo) “成功的教學(xué)，所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的興趣?！杯h(huán)保學(xué)科的課程因其與個(gè)體的緊密相關(guān)性，在教學(xué)過程中，如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生基本上都能保持比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨著課程的深入，理論教學(xué)內(nèi)容的增多，需要教學(xué)人員進(jìn)行以興趣為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)法，才能幫助學(xué)生在理解理論的同時(shí)，主動地掌握和運(yùn)用學(xué)到的知識。因此，教學(xué)的方式方法
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