20xxswot分析框架下高校德育體系發(fā)展實證研究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:10 本頁面
【文章內容簡介】 內容而言，我國以馬克思主義為指導，緊扣時代主題和高校德育的實際，建立了內涵豐富、主次分明的內容體系；就教育隊伍而言，建立了黨委領導下，黨團組織、輔導員、“兩課”教學人員、學生社團、心理咨詢隊伍相互配合相互協(xié)作的工作模式；就教育載體和教育方法而言，堅持“兩課”在高校德育工作中的地位，同時積極開拓形式多樣的教育形式，基本上形成了以“兩課”教學為主要陣地，黨團活動、校園文化建設、社會實踐活動、網絡活動并舉的復合型教育載體體系。同時，在教育方法上積極運用最新的社會和自然理論成果，并積極借鑒國外教育理論，初步實現了教育方法的科學化和多元化?！ 。╓weakness）?！ 。?）教育隊伍數量不足，質量有待提高。當前，我國高校德育體系雖然已經擁有一支分工明確的教育隊伍，但很多方面存在需要改進的地方。通過調查發(fā)現，在問及“當前教育隊伍的數量是否能夠滿足日常德育工作的需要”時，%的學校領導認為能夠滿足日常德育工作的需要，多達56%的領導認為從事德育工作的人員滿足不了日常工作的需要。在教育隊伍的綜合素質方面，情況也不容樂觀。筆者對領導和學生分別進行調查，%，%，%，剩下的為不能肯定。而在領導中，不滿意的比例稍微低一點，為39%，%。總體上講，當前高校德育隊伍的數量和質量都不能夠滿足德育工作的需要?！ 。?）教育形式單一，方法落后。雖然當前我國高校德育體系中教育形式和方式實現了豐富化、多樣化，但就使用的頻率而言，“兩課”教育仍
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