20xx對高校理科基地人才培養(yǎng)的分析與思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實驗實習；高年級則重點在于科研初步訓練和綜合性實踐能力的培養(yǎng)。 二、我國高校理科基地人才培養(yǎng)的發(fā)展狀況 (一)目前我國高等學校理科基地人才培養(yǎng)狀況 理科基地的招生模式 其生源選拔方式不定，有的學院將每年免試錄取的全國數(shù)學聯(lián)賽各省(市)賽區(qū)獲獎的優(yōu)秀學生與高考中成績優(yōu)秀的學生組成基地班，前兩年集中單獨編班上課，后兩年回到各專業(yè)學習專業(yè)課程。實行單獨的教學計劃，配備優(yōu)秀骨干教師，因材施教，培養(yǎng)精英人才。對基地班實行政策傾斜，畢業(yè)時80％的學生可以免試推薦為研究生，如山東大學；有的是為保證基地生源質(zhì)量，學校自建設基地以來實行新生入學后考試選拔制和培養(yǎng)過程中動態(tài)對流制度?；匕鄬W生選拔直接納入招生過程。同時，基地對優(yōu)秀學生實行“學士一碩士一博士”制度，如蘭州大學，等等?！ ±砜苹氐恼n程設置 在理科本科教育階段中，基礎理論的教學是中心，重視基礎理論教學是理科教育的一個基本特點。作為基礎科學研究和教學的人才培養(yǎng)更應該突出基礎理論教學。…以蘭州大學物理基地為例，物理學基地現(xiàn)有物理學、應用物理學兩個本科專業(yè)和理論物理、新金屬材料物理、磁學、電子器件與材料工程、半導體器件與微電子學、原子核物理與核技術6個本科專業(yè)方向?；乇究粕鷮嶒為_設情況：目前主要為基地本科生開設普通物理實驗(含力熱、電磁和光學三部
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