20xx對(duì)教師評(píng)價(jià)的思考_我對(duì)教師工作的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)常發(fā)生，且人們已習(xí)以為常。
此外，評(píng)價(jià)中還存在著對(duì)教師的知情權(quán)與參與權(quán)保護(hù)不夠，評(píng)價(jià)程序混亂，透明度不高，評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不夠等等。
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)是件嚴(yán)肅而細(xì)致的工作。它涉及到教師的切身利益，教師對(duì)此比較敏感，進(jìn)而影響到教師對(duì)工作的態(tài)度、責(zé)任心和教師潛能的發(fā)揮。因此，教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)引起高度的重視，除要扎扎實(shí)實(shí)做好宣傳動(dòng)員和深入細(xì)致的準(zhǔn)備工作，還需在以下幾個(gè)方面努力: 1. 在制定評(píng)價(jià)內(nèi)容、指標(biāo)和結(jié)構(gòu)時(shí)，固然他人經(jīng)驗(yàn)要借鑒，但也要結(jié)合本地本校的實(shí)際，多方考慮論證，使制定的評(píng)估體系既有較高的科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性，又有可操作性。部分學(xué)校在評(píng)價(jià)工作方面固然由于經(jīng)驗(yàn)不足出現(xiàn)了一些不合理甚至失誤的情況，這需要在實(shí)踐中不斷完善，但若將其僅僅歸咎于經(jīng)驗(yàn)不足是不夠的。
2. 重視評(píng)價(jià)組（尤其是學(xué)年終考核組）人員的選配組建工作。評(píng)估人員一般由教師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成，但如何確定人員的權(quán)重，需要據(jù)本校實(shí)際予以恰當(dāng)分割。尤其要吸納那些在廣大教師中無(wú)論是為人方面，還是在對(duì)教學(xué)情況、能力結(jié)構(gòu)等方面的有口皆碑者進(jìn)入評(píng)價(jià)小組。很難想象，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)水平精深的人參加，能夠正確地判斷出教育教學(xué)工作質(zhì)量的高低。任何教學(xué)工作的評(píng)估，如靠一個(gè)既無(wú)教育理論常識(shí)與技術(shù)知識(shí)，也無(wú)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的群體，僅從表面等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等
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