20xx學校管理實踐中激勵問題的探討(編輯修改稿)
2025-01-16 22:49 本頁面
【文章內容簡介】 教學質量。在管理上應堅持長遠目標和近期目標相結合的觀點，學年和學期目標一致的策略，在教學管理中應確實做好組織機構、教學制度、思想政治和文體、衛(wèi)生后勤及公共關系的建設，以及各項關于學校建設的基礎建設。在教學上要注重發(fā)揮教師、員工本身的創(chuàng)造性，給予一定的發(fā)展空間，讓他們有更大的工作自主權，在職責范圍內自己選定教學課程?！ 。ǘ┰趯W校管理中采取榮譽激勵機制 通過設置各種榮譽稱號，評優(yōu)抑劣，激發(fā)教職員工爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。在學校管理實踐中，榮譽是激發(fā)工作的原動力，能夠獲得并取得“榮譽”對學校教職員工具有重要的引導作用。榮譽是增強教職員工樹立競爭意識、創(chuàng)優(yōu)意識、教科研意識的重要方面，具有較強的激勵作用。要始終堅持在學校管理實踐中開展評優(yōu)、爭先活動，可以設立學校學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀專業(yè)技術人員、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀三好學生、優(yōu)秀團干部等各類榮譽稱號，結合國家、省、市評優(yōu)工作，推薦優(yōu)秀教師、先進教育工作者。通過這些活動，可以推動“榮譽”激勵的效果，形成了競爭型、創(chuàng)優(yōu)型的教科研和管理機制，充分形成了人心向上，人人爭優(yōu)的氛圍?！ 。ㄈ┰趯W校管理
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