20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元(編輯修改稿)
2025-01-16 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、全班交流。178。 小黑板出示生詞，指名教讀，齊讀。178。 開(kāi)火車讀生字，糾正字音。178。 還有哪些字記不??？請(qǐng)大家協(xié)助你。三、合作學(xué)習(xí)，理解課文 默讀課文，考慮：帶齒孔的郵票是怎么樣制造的？ 合作學(xué)習(xí)。組內(nèi)伙伴輪讀課文，糾正易讀錯(cuò)字音。討論：帶齒孔的郵票是怎么樣制造的？嘗試讀讀你認(rèn)為重要的句、段。在組內(nèi)提出本人的疑咨詢，互相協(xié)助處理。無(wú)法處理的疑咨詢留待全班討論處理。全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)：178。 動(dòng)手操作，促進(jìn)理解。老師提供印有“郵票”的紙，部分同學(xué)用手撕紙中的“郵票”，部分學(xué)生模擬酒館中那位先生的做法。交流感受。178。 依照答復(fù)指導(dǎo)朗讀重要語(yǔ)句。如：用禮貌的語(yǔ)氣讀兩人對(duì)話；找出表現(xiàn)兩人擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋的句子，讀時(shí)突出他們的用心考慮；“阿切爾被那個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了”；“英國(guó)郵政部門(mén)立即采納了這種機(jī)器”；“直到如今，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)”……質(zhì)疑咨詢難，師生共同處理疑難。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課讀課題?；貞洠簬X孔的郵票是怎么樣制造的？朗讀課文。二、總結(jié)全文，啟發(fā)制造考慮：帶齒孔的郵票用起來(lái)確實(shí)特別方便，直到今天我們?nèi)匀挥弥绱说泥]票。如此的方便是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？獨(dú)立考慮后，與周圍的伙伴討論一下。交流：從西服領(lǐng)帶上取下別針在郵票連接處刺上小孔的人，反映靈敏，聰明手巧；阿切爾擅長(zhǎng)觀察，用心考慮，研制出郵票打孔機(jī)。兩者都特別重要，缺一不可。過(guò)渡：阿切爾通過(guò)觀察別人處理咨詢題的方法，本人通過(guò)研究，制造了郵票打孔機(jī)，讓我們能輕松地扯開(kāi)郵票。但是，郵票撕下來(lái)后，周圍沒(méi)有膠水，郵票沒(méi)法貼到信封上。你能處理這個(gè)難題嗎？（現(xiàn)已處理：郵票背面貼上特制膠水，用時(shí)只要用水將郵票背面打濕，就能夠把郵票貼在信封上。）在生活中，你們還發(fā)覺(jué)有什么不方便？（自由發(fā)言）小結(jié)：這些不方便如何處理呢？希望大家都能做有心人，動(dòng)腦筋，想方法，并動(dòng)手做一做，在“展示臺(tái)”上表現(xiàn)一番?？瑟?dú)立完成，也能夠小組為單位完成。三、穩(wěn)固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示生詞，認(rèn)讀。出示“我會(huì)寫(xiě)”中的生字，認(rèn)讀，擴(kuò)詞。指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。178。 觀察字型、構(gòu)造，書(shū)空經(jīng)歷。178。 提出需老師指導(dǎo)的生字，老師范寫(xiě)。178。 仿寫(xiě)。178。 交流評(píng)議，改良書(shū)寫(xiě)。四、積累運(yùn)用，指導(dǎo)實(shí)踐（依照教學(xué)情況，部分內(nèi)容放到課后。） 數(shù)量詞積累。找出文中的數(shù)量詞，讀一讀。完成課后練習(xí)“讀讀填填”，集體訂正。你還能說(shuō)幾個(gè)如此的詞語(yǔ)嗎？ 郵票常識(shí)積累。178。 讀“我明白”的內(nèi)容，理解部分關(guān)于郵票的常識(shí)。178。 你還搜集了哪些關(guān)于郵票的材料？與大家交流一下。178。 展示你的集郵冊(cè)。 口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐活動(dòng)。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所制造制造的故事，如《瓦特制造蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)覺(jué)萬(wàn)有引
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