20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)21從現(xiàn)在開(kāi)始(編輯修改稿)
2025-01-16 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名讀第4自然段，其他小朋友邊聽(tīng)邊動(dòng)腦，提出不理解的咨詢(xún)題。重點(diǎn)理解“擔(dān)憂(yōu)、喝彩”。大家擔(dān)憂(yōu)什么?為什么會(huì)有如此的擔(dān)憂(yōu)?大伙兒為什么喝彩起來(lái)?表演喝彩的模樣?指名答復(fù)下列咨詢(xún)題并隨機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。為什么猴子得到了擁護(hù)呢?板書(shū)：小猴子、喝彩。(1)學(xué)生默讀，提咨詢(xún)：為什么不再往下輪了?(2)假如你是獅子大王，你會(huì)選誰(shuí)當(dāng)大王?你想對(duì)貓頭鷹和袋鼠說(shuō)什么?(依照學(xué)生的答復(fù)，老師適時(shí)點(diǎn)撥，在小猴子前面打√)三、讀讀演演1自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為本人讀得好的在旁邊畫(huà)個(gè)笑臉娃娃。2學(xué)生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最正確表演者。四、拓展練習(xí)1續(xù)編故事：猴子當(dāng)了獸王以后，動(dòng)物們是怎么樣生活的?2說(shuō)說(shuō)班里的小干部哪些地點(diǎn)做得好?假如你當(dāng)了小干部，你將怎么樣做?板書(shū)設(shè)計(jì)：從如今開(kāi)場(chǎng)“萬(wàn)獸之王”動(dòng)物們貓頭鷹叫苦連天袋鼠直搖頭√小猴子喝彩B案一、教材分析：《從如今開(kāi)場(chǎng)》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文,這是一篇童話(huà)故事,借森林里競(jìng)選“萬(wàn)獸之王”這件事,告訴學(xué)生要尊重別人的生活習(xí)慣,互相尊重,才能和睦相處。本課的設(shè)計(jì)一直圍繞“每一種動(dòng)物都有本人不同的生活習(xí)慣，應(yīng)該互相尊重”這一條主線(xiàn)。課文除了第一段和最后一段寫(xiě)?yīng){子王宣布決定，其他三段的構(gòu)造有類(lèi)似之處，主要是寫(xiě)貓頭鷹、袋鼠和小猴子當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”的不同表現(xiàn)，先是以貓頭鷹和袋鼠不尊重動(dòng)物們的習(xí)慣，擅自改變他們的習(xí)慣，讓動(dòng)物們“叫苦連天”。后又以小猴子尊重動(dòng)物們的習(xí)慣而獲得了大家的尊重，成為了“萬(wàn)獸之王”。如此的故事特別有趣，能吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生特別容易投入。二、學(xué)情分析：我們班學(xué)生對(duì)識(shí)字、閱讀、講故事、演故事都比擬感興趣，學(xué)生參與的積極性都比擬高。但是班級(jí)總體水平不是特別好，尖子生不多，處理咨詢(xún)題的才能一般。由于如今是二年級(jí)了，課外加強(qiáng)大量閱讀，在識(shí)字方面依然比擬輕松的。最近一段時(shí)間我們主要是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字端正、閱讀理解的才能。本課是特別有趣的童話(huà)故事，使學(xué)生都樂(lè)意朗讀、感受。同時(shí)還結(jié)合課文，鼓舞學(xué)生課前搜集材料，理解動(dòng)物習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生討論，大膽想象，使學(xué)生思維得到開(kāi)展?！稄娜缃耖_(kāi)場(chǎng)》一課讓學(xué)生理解不同的動(dòng)物有不同的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中以重點(diǎn)詞句為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1