20xx教案人教版小學二年級上冊21從現在開始(編輯修改稿)
2025-01-16 22:15 本頁面
【文章內容簡介】 名讀第4自然段，其他小朋友邊聽邊動腦，提出不理解的咨詢題。重點理解“擔憂、喝彩”。大家擔憂什么?為什么會有如此的擔憂?大伙兒為什么喝彩起來?表演喝彩的模樣?指名答復下列咨詢題并隨機進展朗讀指導。為什么猴子得到了擁護呢?板書：小猴子、喝彩。(1)學生默讀，提咨詢：為什么不再往下輪了?(2)假如你是獅子大王，你會選誰當大王?你想對貓頭鷹和袋鼠說什么?(依照學生的答復，老師適時點撥，在小猴子前面打√)三、讀讀演演1自由讀課文，讀好每個角色，認為本人讀得好的在旁邊畫個笑臉娃娃。2學生自愿組合，分角色表演故事。老師和其他同學當評委，看哪組被評為最正確表演者。四、拓展練習1續(xù)編故事：猴子當了獸王以后，動物們是怎么樣生活的?2說說班里的小干部哪些地點做得好?假如你當了小干部，你將怎么樣做?板書設計：從如今開場“萬獸之王”動物們貓頭鷹叫苦連天袋鼠直搖頭√小猴子喝彩B案一、教材分析：《從如今開場》是人教版二年級上冊的一篇講讀課文,這是一篇童話故事,借森林里競選“萬獸之王”這件事,告訴學生要尊重別人的生活習慣,互相尊重,才能和睦相處。本課的設計一直圍繞“每一種動物都有本人不同的生活習慣，應該互相尊重”這一條主線。課文除了第一段和最后一段寫獅子王宣布決定，其他三段的構造有類似之處，主要是寫貓頭鷹、袋鼠和小猴子當了“萬獸之王”的不同表現，先是以貓頭鷹和袋鼠不尊重動物們的習慣，擅自改變他們的習慣，讓動物們“叫苦連天”。后又以小猴子尊重動物們的習慣而獲得了大家的尊重，成為了“萬獸之王”。如此的故事特別有趣，能吸引學生的留意力，讓學生特別容易投入。二、學情分析：我們班學生對識字、閱讀、講故事、演故事都比擬感興趣，學生參與的積極性都比擬高。但是班級總體水平不是特別好，尖子生不多，處理咨詢題的才能一般。由于如今是二年級了，課外加強大量閱讀，在識字方面依然比擬輕松的。最近一段時間我們主要是培養(yǎng)學生寫字端正、閱讀理解的才能。本課是特別有趣的童話故事，使學生都樂意朗讀、感受。同時還結合課文，鼓舞學生課前搜集材料，理解動物習性，引導學生討論，大膽想象，使學生思維得到開展?！稄娜缃耖_場》一課讓學生理解不同的動物有不同的生活習慣，在學習中以重點詞句為切入點，讓學生通過朗讀
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