20xx教案人教版四年級(jí)語(yǔ)文為了他的尊嚴(yán)說(shuō)課設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-15 06:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黑板上，并讓學(xué)生自主選擇想研究的咨詢題。如此做是由于我班學(xué)生有這個(gè)實(shí)力，在平常的閱讀教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)要邊讀邊想，及時(shí)提出咨詢題讓全班討論，學(xué)生們都以本人的咨詢題能引起大家的爭(zhēng)論為驕傲。因而學(xué)生已具有了在讀書中邊讀邊提出本人不明白的咨詢題，而且提出的咨詢題比擬有討論的價(jià)值，也比擬集中。如此做也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，真正做到了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。三、自主閱讀，讀中感悟?！缎抡n標(biāo)》還指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，遭到情感陶冶，獲得思想啟迪。”在教學(xué)中我及時(shí)抓住學(xué)生提出的一個(gè)關(guān)鍵咨詢題“為什么磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了？”讓學(xué)生自主抓住相關(guān)的段落進(jìn)展閱讀，抓住重點(diǎn)的詞句來(lái)體會(huì)獨(dú)臂乞丐為什么會(huì)搬磚，他開場(chǎng)就情愿搬嗎？雙臂健全的乞丐為什么不搬磚？學(xué)生在閱讀中，就能邊讀邊抓住文中的句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)開場(chǎng)獨(dú)臂乞丐覺(jué)得本人是個(gè)殘疾人，特別悲傷，理應(yīng)遭到別人的施舍，也是不情愿搬的。但是當(dāng)他看到婦人用一只手也能干活時(shí)，遭到了特別大的觸動(dòng)，他忽然明白了。文中一個(gè)“怔住”一個(gè)“異常的目光”，學(xué)生在反
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