20xx教案人教版高二語(yǔ)文必修四辛棄疾詞兩首設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-15 05:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的初始體驗(yàn)，在這個(gè)根底上提升鑒賞水平。循“法”得“意”，理解登臨意的同時(shí)，明白得鑒賞詩(shī)歌的一般方法。(二)引導(dǎo)整體想象畫(huà)面，把握意境。小結(jié)上片。板書(shū)一：片段誦讀指導(dǎo)和范讀：進(jìn)入情境，化身詞人，留意技巧。例如：落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。(深沉悲涼，“江南游子”四字能夠稍起，和后面處理相應(yīng))把吳鉤看了，欄干拍遍，(悲憤無(wú)釋處，激切，高亢，昂揚(yáng)。之后有意停頓)無(wú)人會(huì)，登臨意。(低而沉著，深深吐出，不宜表現(xiàn)得柔弱)一腔報(bào)國(guó)心，“無(wú)人會(huì)，登臨意”，在此，辛棄疾道出了古來(lái)有為者的一種偉大深沉的孤單感。情讀陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》。開(kāi)展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論。答復(fù)同學(xué)的疑咨詢(xún)。補(bǔ)充、延伸、修正同伴的見(jiàn)解?！净顒?dòng)三】片段賞而讀，讀而賞。讀讀想想評(píng)評(píng)。課堂上實(shí)現(xiàn)多重有效對(duì)話(huà)。借助誦讀協(xié)助鑒賞的深化，通過(guò)鑒賞提升誦讀的水平。明白得怎么樣讀，明白得為什么要如此讀。(三)引導(dǎo)把握詞眼：“登臨意”三字在全詞的作用——提挈與轉(zhuǎn)換。本環(huán)節(jié)(環(huán)節(jié)二)教學(xué)目的大約分四個(gè)層次：(一)訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本的才能。(二)培養(yǎng)學(xué)生整體想象的才能。(三)提高依照詞眼、章法把握詞意的才能。(四)讀、賞互動(dòng)，同步提高。三、品味典故，深化探究、理解詞人復(fù)雜深沉的“登臨意”。(一)引導(dǎo)揣摩用典(作者借典故抒發(fā)登臨意)：張翰許汜皆愿意過(guò)
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