20xx教案人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)只有一個(gè)地球(編輯修改稿)
2025-01-15 05:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 油田……太多了）除了礦產(chǎn)資源，地球還向我們?nèi)祟?lèi)提供著什么資源呢？水資源、大氣資源、森林資源、生物資源……，相機(jī)說(shuō)出它們各自包括的內(nèi)容。就勢(shì)理解 “可再生資源”和“不可再生資源”。師小結(jié)：那也就意味著，地球有多少資源，她就愿意向我們?nèi)祟?lèi)提供多少資源呀！這就叫做（師出示紅字）——“無(wú)私”，這才是真正的“大方”呀！只有母親才會(huì)如此無(wú)私而又大方地對(duì)待它的小孩們呀！正由于有了地球的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們?nèi)祟?lèi)豐衣足食的生活。（讀到這里，你有什么話想向地球母親表達(dá)么？“地球，你真是我們的母親，我們感激您！”“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”“由于有了您的培育，我們才能生活得這么幸?！薄寣W(xué)生盡情表達(dá)本人對(duì)地球的熱愛(ài)之情。）我聽(tīng)到大家是從內(nèi)心頭發(fā)出來(lái)的贊美啊。我們?cè)倩氐竭@一句話，）相信我們這些地球的兒女都要大聲贊美本人的母親——屏幕上又回到這句話，生齊聲贊美——“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”(四)作業(yè)：（1）、熟讀課文，背誦課文第二自然段。（2）、書(shū)寫(xiě)生字詞，并用“無(wú)私”“大方”寫(xiě)句子或?qū)懸欢卧挕＃?）、接著搜集有關(guān)人類(lèi)毀壞再生資源或不可再生資源的材料，以及人們保護(hù)地球的良好做法。第 二 課 時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接過(guò)渡：上節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)，從地球的外形上，從她無(wú)私地，大方地為人類(lèi)提供著她所有的資源，讓人類(lèi)得以安居樂(lè)業(yè)這一內(nèi)容上，我們深切地體會(huì)到了地球的可愛(ài)，讓我們?cè)僖淮钨澝牢覀兊牡厍蚰赣H吧——（男、女、齊讀）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”（二）、師緊接著消沉地接過(guò)來(lái)：“同時(shí)，又太容易破裂了！”從哪些地點(diǎn)讀出了“太容易破裂”呢？上節(jié)課大家都有所理解。如今我們?cè)賮?lái)讀三四自然段，把你認(rèn)為能夠答復(fù)這個(gè)咨詢(xún)題的詞句讀一讀，想一想。劃一劃。而課外搜集的材料這時(shí)也能夠協(xié)助我們的理解。（生又一次投入到與文本的對(duì)話中。）（三）、師生、文本三者之間產(chǎn)生對(duì)話。抓住重點(diǎn)，體會(huì)“容易破裂”：（1）讀書(shū)后，大家紛紛交流。預(yù)設(shè)：地球所擁有的自然資源是特別有限的，拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，人類(lèi)假如不加節(jié)制的開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。留意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)搜集到的大量材料加強(qiáng)理解。（2）請(qǐng)大家再好好地讀一讀第三自然段，一邊讀一邊體會(huì)，作者在寫(xiě)這一段話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的心情呢？（氣憤、不滿(mǎn)、焦急、告誡……）那么，把你的理解通過(guò)你的讀表達(dá)出來(lái)吧！讀的時(shí)候，大家留意作者是運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言表達(dá)出他心中的情感呢？我聽(tīng)到你讀時(shí)，有意強(qiáng)調(diào)如此幾個(gè)地點(diǎn)，大家
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1