20xx教案人教版語文七年級下5傷仲永導學案(編輯修改稿)
2025-01-15 05:52 本頁面
【文章內容簡介】 育沒有到達。三、自讀課文，掌握大意誰能說說標題“傷仲永”的“傷”是什么意思？（哀傷，嘆息。表達了作者的感情。）王安石哀嘆方仲永什么呢？請同學們帶著這個疑咨詢，自由朗讀課文一遍。（一）學生自由誦讀。（二）學生自讀課文。利用課文注釋和工具書、參考老師補充注釋（可四人小組討論），掌握大意。（三）初步感知課文：掌握了文章大意之后，我們明白了作者為什么要“哀嘆”仲永了嗎？方仲永的變化經歷了哪幾個階段？第一階段：幼時天資過人，具有作詩才能。第二階段：十二三歲時才能衰退，大不如前。第三階段：又過七年后變成平凡之人?！咎骄堪浮浚ㄒ唬┏踝x交流：給以下加點字的讀音隸（ ） 扳（ ） 謁（ ）泯（ ） 稱（ ） 卒（ ）正確劃分以下句子的朗讀節(jié)拍①未嘗識書具，忽啼求之②借旁近與之，即書詩四句，并自為其名③其詩以養(yǎng)父母、收族為意④自是指物作詩位就，其文理皆有可觀者⑤父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人⑥余聞之也久（二）再讀交流：學生提出難以翻譯的字詞或句子討論小組展示翻譯，一組推薦一人譯講一段，其他成員進展補充、評價老師依照情況就翻譯不精確的句子進展點撥解難釋疑，重點翻譯文章第三段（三）三讀文交流：課文寫了方仲永的才能開展經歷有哪幾個階段？三個階段：第一階段，第二階段，第三階段，方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，緣故是什么？你從作者最后一段的談論中明白了什么道理？（四）齊讀全文，加深對課文主旨的理解傷仲永 王安石神童（ ）→一般人（ ）（ ）↓（五）課堂
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