20xx教案三年級語文上冊小燕子進步了說課設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-15 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （一）、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境作為一年級學(xué)生，他們喜愛夢想，常常會把本人天真幼稚的感情注入到四周有生命或無生命的事物中去，因而對擬人化的童話情境情有獨鐘。依照學(xué)生這一心理特點，我依照課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了如此一個情境：小孩們，昨天晚上，燕子媽媽給我打來了一個，它告訴我說，它們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子媽媽要當著大伙兒的面考考小燕子，請我們到它家做客，好親眼看看小燕子的出色表現(xiàn)，你們想去嗎?那我們就乘坐“聰明號特快列車”出發(fā)吧!屋檐下，燕子媽媽正在迎接我們呢。它說它要開場考小燕子了，讓我們一起來看看吧!如此把全班學(xué)生的留意力凝聚在一起，使學(xué)生在輕松、愉快、有趣的情境中進入本課的學(xué)習。（二）、初讀課文、學(xué)習生字識字才能是學(xué)生終身學(xué)習的一種才能，是學(xué)生獨立閱讀的根底，新課程標準特別強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生自主識字的才能，當學(xué)生自讀課文后，我調(diào)動學(xué)生的多種感官：動手畫一畫生字新詞、再讀一讀、記一記，讓學(xué)生在讀書中自學(xué)本課生字詞，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習慣。識字教學(xué)是小學(xué)低年級的重點，通過學(xué)生自學(xué)生字，采納小組合作對學(xué)生自學(xué)情況進展檢測，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會協(xié)助別人，學(xué)會合作。再全班進展交流，并讓他們談?wù)劚救耸侨绾斡涀〉?？讓學(xué)生在交流中豐富學(xué)生的識字記字
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