20xx教案三年級(jí)語文上冊(cè)小燕子進(jìn)步了說課設(shè)計(jì)-閱讀頁
2025-01-15 05:37本頁面
【正文】 記字經(jīng)歷。低年級(jí)學(xué)生要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能，為寫話打下根底，我用課件出示本課的新詞，讓學(xué)生讀后自主選擇詞語說話，讓學(xué)生在讀說中積累詞語，提高學(xué)生運(yùn)用表達(dá)語言的才能。通過學(xué)生自讀、互讀、老師范讀、個(gè)別讀、齊讀等屢次練習(xí)后，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)暢所欲言，說說讀文后所明白的和不明白的，共同討論。接著老師出示實(shí)物，讓學(xué)生挑戰(zhàn)小燕子：再去細(xì)心觀察，冬瓜和茄子還有哪里不一樣？引導(dǎo)學(xué)生像小燕子那樣細(xì)心觀察茄子和冬瓜的不同，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。在理解課文的根底上，我組織學(xué)生分角色朗讀課文，請(qǐng)小評(píng)論員評(píng)論，比比誰讀的語氣最像小燕子和燕子?jì)寢?，充分從情感上陶冶學(xué)生，加深對(duì)課文的理解，有效地進(jìn)展語言訓(xùn)練。（四）、拓展延伸、實(shí)踐運(yùn)用新課標(biāo)要求：老師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要，建立開放而有活力的語文課程資源。在這一環(huán)節(jié)中，整合了課內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)展有效的拓展學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)拓展到學(xué)生的生活中去，讓課堂走進(jìn)了生活，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維才能和想象潛力，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)才能，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。我的板書按照故事的開展順序，表達(dá)了課文的思路，采納貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，突出了課文的重點(diǎn)，符合兒童的心理特點(diǎn)和
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