20xx教案三年級語文上冊《小燕子進步了》說課設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 由于一年級學(xué)生還處于運用并穩(wěn)固漢語拼音的主要教學(xué)階段，是進一步學(xué)習(xí)一般話的重要時期，因而識字教學(xué)教學(xué)是本課的重點之一。三、教法與學(xué)法情境導(dǎo)入法。以讀代講法。“自主、合作、探究”方法。依照學(xué)生這一心理特點，我依照課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了如此一個情境：小孩們，昨天晚上，燕子媽媽給我打來了一個，它告訴我說，它們家的小燕子可聰明能干啦!今天燕子媽媽要當(dāng)著大伙兒的面考考小燕子，請我們到它家做客，好親眼看看小燕子的出色表現(xiàn)，你們想去嗎?那我們就乘坐“聰明號特快列車”出發(fā)吧!屋檐下，燕子媽媽正在迎接我們呢。再全班進展交流，并讓他們談?wù)劚救耸侨绾斡涀〉?？讓學(xué)生在交流中豐富學(xué)生的識字記字經(jīng)歷。通過學(xué)生自讀、互讀、老師范讀、個別讀、齊讀等屢次練習(xí)后，讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)暢所欲言，說說讀文后所明白的和不明白的，共同討論。在理解課文的根底上，我組織學(xué)生分角色朗讀課文，請小評論員評論，比比誰讀的語氣最像小燕子和燕子媽媽，充分從情感上陶冶學(xué)生，加深對課文的理解，有效地進展語言訓(xùn)練。在這一環(huán)節(jié)中，整合了課內(nèi)外和網(wǎng)絡(luò)資源，進展有效的拓展學(xué)習(xí)，把課堂教學(xué)拓展到學(xué)生的生活中去，讓課堂走進了生活，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維才能和想象潛力，鍛煉學(xué)生口語表達才能，從而使學(xué)生學(xué)會
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