【正文】 歌曲中來，和他們成為好朋友，你們可真能干！” 五、課堂反思 《小象》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞樂曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，能準(zhǔn)確 地選擇樂曲所表達的情緒。 教學(xué)難點： 三拍子歌曲的時值。 3． 進行簡單的二聲部練習(xí)。 2． 聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。 三、小結(jié)：（ 2′） 鼓勵與表揚，指出不足之處。 教學(xué)重點： ,感受、表現(xiàn)大象、小象不同的音樂形象。 小演員們都準(zhǔn)備好了嗎？好 !向森林出發(fā)，就讓我們隨音樂跳起來吧！ 二、學(xué)習(xí)歌曲（ 15′） （一） 感覺三拍子音樂的強弱規(guī)律 同學(xué)們說的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑??，小象最喜歡 玩水了，象媽媽決定帶小象去小河邊玩，你們看！象媽媽是邁著什么樣的步伐來到小河邊的呢？我們隨著音樂模仿大象媽媽好嗎？ （聽《兩只小象》的伴奏音樂，模仿大象的動作） 師：小象很頑皮，它邊走邊東西，我們來模仿小象吧！ 用拍手的聲音或動作模仿大象、小象不同的腳步聲。（按旋律線排列） 填唱第一段歌詞。小象是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護動物，保護環(huán)境，只有這樣，表現(xiàn)小動物的音樂小會越來越多，歌聲也會越來越美好?，F(xiàn)在，讓我們一起出發(fā)，一路欣賞美麗的草原風(fēng)光、 跟《草原就是我的家》伴奏音 樂律動。你覺得它的歌聲是怎樣的呢？ 學(xué)生談?wù)劊ń處煆母枨俣?、力度等方面的變化加以引?dǎo)） 跟電子琴伴奏的音樂按“抒情 —— 歡快 —— 抒情”情緒變化順序演唱 （二）加入人聲聲勢伴奏 師：馬兒也不甘示弱，它說也要用它的馬蹄聲為我們伴奏，小朋友，你能幫幫這個忙嗎？ 學(xué)生談?wù)? 用“打響舌”模仿馬蹄聲為歌曲伴奏 （三）展示 師：現(xiàn)在就讓我們一（ 5）班的小朋友團結(jié)協(xié)作完成這草原上最動聽的“大自然交響曲”吧！ 四、在歌曲《草原贊歌》中結(jié)束本堂課（ 2′） 師：草原上不僅有著最美的自然風(fēng)光， 而且還流傳著許許多多動人的故事，你想更多、更深地了解大草原嗎？那讓我們在下次的音樂課堂中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點： 自編動作進行歌表演。 3． 小練習(xí)： 1） 蒙古騎馬式練習(xí)（后十六節(jié)奏練習(xí) X XX X XX || ） 2） 結(jié)合蒙古族運動項目，進行三聲部節(jié)奏練習(xí)。 5． 通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。 四、課后反思 《母雞叫咯咯》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 能模仿各種動物的聲音和動態(tài)，表現(xiàn)小動物活潑可愛的形象 . 《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。 難 點 用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲的節(jié)奏邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。音樂開始，這個當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一 只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。 通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入：（ 3′） 以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。 三、學(xué)唱歌曲（ 32′） 出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。 幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。你們可以用自己喜歡的動作來表演。 教學(xué)重點： 注意音準(zhǔn)及情感的把握。 二、新課教學(xué)（ 26′） 聽歌曲錄音，初步感受歌曲。 教師彈琴學(xué)生輕聲唱詞。 學(xué)生邊唱邊模仿浪花動作表演。 創(chuàng)設(shè)音樂情境場 ,在體驗、合作、嘗試探究等實踐活動中感受、表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重點 :感受歌曲形象 ,表現(xiàn)歌曲情境。 討論 : (1)出示白云和烏云卡片。 (小黑板出示 ) 按自由組合讀拍填詞。 四、 課外拓展 （ 3′） 討論 :“云變成雨 ,那云是誰變的呢 ?” “超級變變變” :聽組合音樂“水聲?云?小雨沙沙”進行流水 —— 云 —— 雨的自由律動演唱。 ３．情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如 摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話） 師：同學(xué)們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢?。ü?jié)奏為歌曲的 節(jié)奏） ３．旋律填空練習(xí) 導(dǎo)入：（師很驚奇地說）同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示歌譜） １．師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。 ５．鼓勵學(xué)生自主參與演唱。（用磁帶記錄學(xué)生的歌聲） （放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”?。犞浺糇叱鼋淌遥? 反思 《乃呦乃》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機 教學(xué)過程： 一、聽著音樂進教室?！? 師：“土家族人非常的聰明能干，他們很喜歡唱歌跳舞。 （ DD 住在山腳下， MM 住山間， SS 住山頂上） 讓我們比一比看誰能最先認(rèn)識他們，和他們成為好朋友。 要求：能夠認(rèn)識區(qū)分三者的音高關(guān)系位置?！? 三、學(xué)唱歌曲（ 24′） 初聽全曲。這首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》現(xiàn)在你們就來和老師一起把這首歌曲學(xué) 一學(xué)吧。 跟教師模唱歌曲（用多種方法進行） 完整的演唱歌曲 一生（或幾生）領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。出示土家族人表演擺手舞的圖畫 “老師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，你們跟著老師一起學(xué)一學(xué)，跳一跳好嗎？” （要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演） 讓我們大家一起來表演，一部分同學(xué)和老師邊唱邊跳，一部分邊唱邊打節(jié)拍。 發(fā)揮想象創(chuàng)編動作理解歌詞?？梢娝坏绢I(lǐng)強，而且不怕臟不怕累對嗎？ 讓我們一起用歌 聲來表揚他，贊美他吧！齊唱歌曲《粉刷匠》，邊唱邊做動作表演 評出幾位優(yōu)秀的小粉刷匠上講臺演一演 師：小朋友，你們能用你們這雙能干的手為粉刷匠伴奏嗎？ 三、創(chuàng)編活動，深化主題（ 8′） 師：小朋友會唱粉刷匠了，也會演了，接著讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠 吧！ 出示事先畫好的小房子，請幾位小朋友飾演粉刷匠，戴好用舊報紙做的帽子，用粉筆代表涂顏色，其余同學(xué)為他們演唱，在歌聲中，一起完成，并讓學(xué)生評一評粉刷匠的本領(lǐng)怎么樣。 五、課后反思： 理發(fā)師 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。 教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作并表演?！? 師提問：你對“手”的知識知道多少呢？請你說說你的手在學(xué)習(xí)生活中為你做了哪些事情，順便將它比劃給大家瞧瞧。 師：現(xiàn)在我們聽琴按節(jié)奏讀歌詞。） 師：原來勞動是快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店的老爺爺快樂不快樂？ 理發(fā)店老爺爺一定很樂意為所有人理發(fā)，讓每一個人變的又干凈又整潔，不再邋遢，所以他的勞動也是愉快的。（請學(xué)生上臺表演做自己想做的動作） 分組討論扮演的角色，選擇用打擊樂為歌曲伴奏，與老師一起再一次合著錄音邊唱邊表演。 六、課后反思： 《貓咪別淘氣》 第一課時 新授課 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)唱、表現(xiàn)歌曲貓咪別淘氣，使學(xué)生感覺歌曲活潑的情緒，幽默的風(fēng)格，現(xiàn)代的氣息。 師：同學(xué)們做的太好了，我要用敲門的節(jié)奏和門鈴的節(jié)奏說一句話來夸獎你們 師：你能不能象老師一樣夸獎一下你的同學(xué)？（兩到三名） 師： 可是我們班剛才有幾個同學(xué)隨便說話了，我們提醒一下他們吧， 二、感受歌曲，體驗歌曲情緒（ 20 分鐘） 過渡：小動物門到底是怎樣進入小白兔的家的呢？他們按響門鈴進去的，嗬，小白兔家已經(jīng)有客人來了，他們是小貓咪和她的媽媽，小貓咪今天可高興了，她一邊叫著一邊跳來跳去，她的樣子把大家都逗笑了，貓媽媽慈愛的攔住小貓，唱了一首好聽的歌，想不想聽 第一次聽：告訴我你的心情是怎樣的？（邊聽邊自由律動） 小結(jié)：這是一首有趣又活潑的歌曲。能創(chuàng)編歌詞 ，并發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動作表演。教師出示正確答案。 C、 把拍手變成“啦” 分角色讀節(jié)奏：出示紅色和綠色標(biāo)志，紅色代表老師，綠色代表同學(xué)，分角色讀節(jié)奏。 小結(jié)：師：“同學(xué)們的演唱真是太精彩了，有的小朋友的叫聲模仿得惟妙惟肖，小貓的聲音很亮麗、叫出來的聲音很高、小豬打呼嚕低沉的；小雞叫起來細(xì)細(xì)的、很弱、而小鴨則是清脆的、很強?！? 六、課后反思：