【正文】 腦，主動參與，還可以分小組設(shè)計更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象，千萬不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個小組設(shè)計的風(fēng)雨聲更形象、生動、有趣。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?2聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。2再聽范唱。4分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。五、堂評價活動：教師小結(jié)。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。聆聽《小燕子》。完整地聆聽歌曲《小燕子》。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。教學(xué)內(nèi)容聆聽《讓我們手拉手》；表演《一對好朋友》；編創(chuàng)與活動；聆聽《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。3。教學(xué)過程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。第三課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。跟錄音唱歌詞。2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。生3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。）每個小組上臺展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！????第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。第四步：動手動腦 編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?”出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。第五步：游戲活動 張揚個性以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。復(fù)聽音樂：請同學(xué)隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。注意歌曲中的難點。注意歌中“快”“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。每組請一個同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。然后換組進(jìn)行。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語言短句。2．節(jié)奏模仿練習(xí)：（1）歌唱歌曲《火車開啦》，說明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來就是運用了火車行駛的節(jié)奏。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。第 一 課 時一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡?師彈琴生按節(jié)奏拍手。跟師的琴輕聲唱歌曲。師這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽過我們一起來欣賞。讓學(xué)生體會靜靜的夜。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。第 二 課 時一、音樂游戲——體驗音的強弱聽鼓聲律動進(jìn)教室師用“強、弱、快、慢”四種變化擊鼓。師：你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。把老師獎的小星星貼到到黑板上。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強弱。這時夜空里的小星星啊開始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強弱表現(xiàn)歌曲。六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗成功的喜悅。,感受勞動的快樂。二、新課教學(xué) 。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點呢？請小朋友再聽一邊，聽到后都用手點出來，表示你聽到了。討論后再評價。師：你會做騎馬動作嗎？ 指名做，師：還有哪些動作？ 學(xué)生表演揚鞭、甩鞭動作。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。四、小結(jié)，師生再見。重點：“滴答”唱得整齊輕巧。四、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音師：請小朋友說說生活中哪些物品能發(fā)出聲音？學(xué)生自由說。第四篇：人音 一年級下冊音樂教案一年級下冊音樂教案徐金玲第一課《春天》教 學(xué) 目一、通過聆聽歌(樂)二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。邊唱邊表演。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：六、教師小結(jié)，下課。第 一 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《一對好朋友》聆聽《讓我們手拉手》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。完整地聆聽歌曲范唱。第 二 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：歌曲《數(shù)鴨子》聆聽《鴨子拌嘴》編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標(biāo):一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。第二課時一、律動：聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。采用聽唱法教學(xué)。二、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。三、編、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。第一課時一、律動：聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。二、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。：歌曲唱出了什么內(nèi)容，你的心情怎樣? ，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。教師適時加入手勢提示高低。，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)。五、課堂評價活動。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求 ，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。第九課：巧巧手 教 學(xué) 目一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。第二課時一、律動：聆聽《我有一雙萬能的手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。四、表演《理發(fā)師》教學(xué)基本要求 ：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。其他同學(xué)邊唱邊表演。三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。3.?、媽媽聽。教材分析：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌，2/4拍。1)過渡語：師：小朋友們和小動物們一起玩的開心嗎？生：開心。生：認(rèn)識。）3)學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》①師過渡語：同學(xué)們，真是太了不起了幫小動物們找到了老爺爺?shù)睦戆l(fā)店它們可開心了，可是老爺爺看到這么多小動物又犯愁了，一個人忙不過來，怎么辦呢？生：我們來做理發(fā)師，來幫助老爺爺。（在前面已學(xué)的節(jié)奏中加入歌詞）（設(shè)計意圖：有節(jié)奏的念歌詞能更好的掌握歌曲，使學(xué)習(xí)歌曲的難度降到最底）③跟鋼琴演唱。（小組表演學(xué)做理發(fā)師可適當(dāng)加入要求）（集體表演理發(fā)師）（設(shè)計意圖：讓多數(shù)學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展）5)總結(jié)：一（3）班的小朋友可真了不起，又做交警，又做理發(fā)師肯定很累了，我們一起來做運