(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)-預(yù)覽頁
【正文】 （）。（三）德育滲透點(diǎn)：滲透對(duì)比思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。第一篇：(人教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 整十?dāng)?shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位).兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（3）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。學(xué)生邊敘述，教師邊板書。3．出示3620=。②先算3020=10（即十位上數(shù)和十位上數(shù)先相減）。（4）反饋練習(xí)：54 頁做一做3，注意敘述計(jì)算方法。三、鞏固發(fā)展 1．（1）先擺37 根小棒拿走5 根，還剩幾根小棒？你是怎么想的？（2）先擺34 根小棒拿走30 根小棒，還剩幾根小棒？你是怎么想的？ 2．做一做1。六、板書設(shè)計(jì)第二篇：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)(教案)（推薦）、整十?dāng)?shù)第1課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁例1及“做一做”。、十位和十位對(duì)齊的算理。（出示課題）【新課講授】，觀察了解題意，提出問題。學(xué)生以小組為單位提出數(shù)學(xué)問題。算式是：352= 生2：求“還剩多少本動(dòng)漫書？”也用減法計(jì)算。讓學(xué)生說一說是如何通過擺小棒，計(jì)算上面兩道題的。板書：“352”和“3520”進(jìn)行分析比較。不同的地方：減2，要從個(gè)位數(shù)里減；減20，要從十位數(shù)里減。此題中整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對(duì)比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。二、講授新知今天我們一起和唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，首先他們來到了西瓜地。從右邊起第一位是（）（2）在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第二位是（）（3）如果我在個(gè)位上撥一個(gè)珠子代表（）（4）如果我在十位上撥一個(gè)珠子代表（）你能在計(jì)數(shù)器上撥出36嗎？在個(gè)位上你撥了幾個(gè)珠子？表示什么？在十位上你撥了幾個(gè)珠子？表示什么？怎么樣減2呢？：相同數(shù)位（個(gè)位）上的數(shù)可以直接相加減小結(jié)：我們一共使用了三種方法來解決問題，第一種是小棒法，第二種是分解法，第三種是計(jì)數(shù)器法。今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)書71頁5五、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)呢？ 生總結(jié) 師總結(jié)：、整十?dāng)?shù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn):理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。學(xué)生逐個(gè)回答。（板書：20+10）師：這2個(gè)算式各得多少？一樣么？你們是怎樣想出來的 ？請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)討論討論。并驗(yàn)證20+ ？ 指名學(xué)生上講臺(tái)演示。小組交流。三、鞏固練習(xí)。誰愿意說一說?第一道題40+3=43，第二道題40+30=70對(duì)嗎，你們也是樣想的嗎?我想問問大家為什么40+3和40+30的結(jié)果不一樣呢? 生:因?yàn)?0+3是4個(gè)十加3個(gè)一而40+30是4個(gè)十加3個(gè)十。教學(xué)資源：多媒體課件（或教學(xué)掛圖）、小棒、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？小結(jié)：一串冰糖葫蘆有10個(gè)，小松鼠拿了3串，就是3個(gè)十，是30；小熊拿了兩串，就是2個(gè)十，是20。）（6）談話：剛才我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。“想想做做”第4題 談話：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。課堂作業(yè)“想想做做”
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